课例研究课程化的发展

如果说前一章较为详细地分析了本土化的课例研究的多种取向，同时将其置于理论的透镜下审视，那么本章就是直接点明本书的研究对象——课例研究的课程化，并且将其放置在“区域”层面的现场展现其来龙去脉。这是一项实证研究，我们需要提供研究的历史和现实背景和多类型证据；也会描述其与已有课例研究之间的传承与发展。