由项目驱动的教学设计

学生在实际生活中接触的真实的世界，具有很强的综合性和复杂性，其中所蕴含的不仅仅是某一学科的知识，而是多学科维度的知识。因此，设计跨学科的“用学”项目，具有独特的意义。教师通过现实问题的呈现，对学科内涵进行深度分析，设计有梯度的子问题，形成反映学科核心内容的项目活动。项目活动立足主题，提炼大概念，反映学科核心内容或者思想方法，打破课时、教材等限制，帮助学生形成对知识块、知识群的整体认知。跨学科“用学”项目能够打破学科界限，将零散割裂的、封闭的科学知识统整为系统的、多学科融合的知识体系，拓展知识的深度和广度。在项目实施中，系统设计思维是精髓。教师需要拥有一个整体的大知识观，推进知识进阶升级和学科融合。下面以“家乡的塔”项目为例，这个项目是基于千年唐塔而设计的“用学”项目。