后 记

后 记

当书稿完成的那一刻，我不禁长舒了一口气，恍若“三宝”降生，既有卸下包袱的轻松，更仿佛有孩子到来的喜悦。出一本专著，记录教学路上的点滴所得，也算是挂在人生日历上的一件大事。

2018年6月，二宝果果降生，大小两宝给家里增添了无限的乐趣，但也把我时间的缝隙填得更满。别人都说：“你有两个娃，哪来的时间搞教学研究？”从这个角度看，我真有点佩服自己：虽家有两娃，但教学这“三宝”依然是心头所系。

2019年5月，教学研究成果面向省级展示，我上了研讨课“美妙的塔”，同时对项目化学习的实践研究做了汇报。2021年5月，在“月湖之约·2021年沪浙中小学项目化学习研讨会”中，我展示了项目化学习案例“自行车的哪些设计与速度有关”一课。从项目化学习的研究，逐步提升为“因用而学”的数学教学理念，其间，我也有过迷茫与困惑。幸而，师父林良富老师用前瞻的目光引领我，以深厚的学术造诣指导我一步步提炼出“因用而学”的教学理念，并对基于“因用而学”理念的理论框架、实践路径等提出了方向性的指引。在与林老师的一次次促膝长谈中，理念渐渐完善起来了，实践渐渐丰厚起来了，最终形成完整的书稿。

当然，一切研究都需要丰沃的土壤，对我而言，那就是宁波市海曙中心小学的百年文化。我从“致知力行，体验成长”的文化内涵中汲取了养分，并在学科中进行了实践、提炼与提升。周汉斌校长全力为我搭建平台，创造有利条件，从而使我的数学教学研究顺利开展。

一个人的成长离不开身边的师长，他们给予我成长路上的种种动力。师父金莹老师总能给予我温柔又坚定的力量，时时关注着我的点滴进步，总在我感到迷茫之时给予及时、准确的点拨。宁波市原教研员邱惠芬老师，她的身上散发着长者的智慧，在我每一次面临挑战时，她总有办法让我迎难而上。我们的教研员叶青老师，无论何时何地，都是与我并肩作战的战友。宋煜阳老师，他以自己深厚的学术功底和人格魅力影响着我。还有很多很多的师长，如陈霞芬老师、沈丹丹老师、张红波老师、郁红老师、陈亚明老师等，他们都是我人生路上的贵人。感恩帮助，那份温暖我将铭记于心。

学习永远是保持向上的动力源泉。成为特级教师带徒的学员，参加浙江省第二期高端班的研修，成为浙派名师、宁波市领军与拔尖人才培养对象，这些都是我成长的平台。与来自全省各地的优秀教师一起，研讨、碰撞、共进……我不仅得到了专业成长的养分，更收获了难能可贵的友情。

仔细回想，我是何时动了想要写一本书的念头的？估计是想给大宝呈现妈妈认真努力的一面，希望她也能朝着梦想的方向奔跑的时候。书中所呈现的理念、想法、案例都是我近五六年的实践成果。海曙中心小学的老师们和工作室的小伙伴们，和我一起开展研究，从教学实践中获得灵感、从专家理论中获得启迪。因此，特别感谢团队成员的共同努力，岑春丰、叶盈盈、周元丰、胡冬南、朱建群、王赛金等。还有宁波大学的林玉慈博士，总能在恰当的时候给予指点，一并表示感谢。

从事数学教育，并乐在其中，是我当初走向讲坛时的美好愿望。也希望自己能始终保有这份初心，探索在教学路上，永无止境！

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。谨以此言，献给不断前进的自己。

周静珠

2022年1月