数学探究活动的建构策略

探究学习是学生常用的学习方式，其作用毋庸置疑。它能够让学生在探究活动中有效地经历知识的建构过程，将知识内化，培养学生解决问题的能力和创新意识。但是，学生内化知识的能力并不是一蹴而就的，需要在日常的学习中不断经历从外到内的探索过程，逐渐形成并积累探究活动经验，从而形成逼近数学本源的美妙感觉。除了为学生创造宽松、和谐、快乐的环境，数学教学的智慧还在于提供具有足够探索空间的学习主题与路径，并留足探究的时间，真正关注学生追寻数学内核的过程。