小学数学教学设计
（一）钻研教材与了解学生
钻研教材，包括了解小学教学内容和教材的选择原则；认识教材中各个知识点的地位、作用，重点、难点和关键点；把握内容之间的科学性和情感性；分析内容中的智力性和趣味性；研究教材的目的。
了解学生，包括分析学生的现有数学基础、学习能力、学习特点和学习风格；在把握学生整体情况的基础上了解个体的差异。
教师对教材进行钻研，有利于更好地开展教学设计工作，提高教学过程的科学性，属于“教什么”的范畴；对学生的实际情况加以了解，能够增强教学设计的针对性和客观性，属于“如何教”的范畴。
（二）设计教学计划
1.学期教学计划
学期教学计划是教师在教学大纲的要求下，结合教材内容和学生的实际情况，在开学前设计的用以指导教学工作的方案，这反映了教师的宏观规划能力。数学学期教学计划的内容包括：学期总目标，教材的分析和处理，学生的实际情况和处理措施，提高教学质量的举措，重点研究的课题，教学进度的计划安排，等等。
2.单元教学计划
单元教学计划是在学期教学计划的指导下，对教材进一步钻研和对学生深入了解的基础上设计的教学方案。数学单元教学计划的内容包括：单元的教学目标，单元教材重点、难点和关键点，单元教学的措施，单元复习、评价设计，课时分配等。
3.课时教学计划
课时教学计划是在单元教学计划的指导下，针对每一堂课的教学内容精心设计的教学方案。数学课时教学计划的内容包括：处理教材，明确课时教学内容的重点、难点和关键点，课时教学目标的确定，教学方法和教具的选择，教学过程的设计，练习和板书设计等。
（三）编写教学计划
教案编写是编写教学计划最重要的环节，它包括：教学内容（课题），教学目标，教学的重点、难点和关键点，教具、学具的准备，教学过程，板书内容及安排等。
1.复习准备
教师在讲授新知识之前，要对学生在课堂上所学的知识和学习情况有全面的了解，告知学生需要复习的知识和所做的准备，以及采用何种方式进行复习和准备。
2.导入新课
在导入新课之前，教师需要结合讲授的知识内容和学生的学习特点，综合使用各种方式将新知识导入课堂中，以激发学生的求知欲。
3.展开新课
一方面，教师要明确教学层次问题。在教案编写的过程中，教师要明确教学知识的先后顺序，保证教学内容之间的层次性。另一方面，教师要选择恰当的方式完成各层次的教学，实现教学步骤之间的顺利过渡。在这个过程中，教师要明确哪些内容需要讲解，哪些内容由学生自主探究；对于何时让学生阅读教材，何时进行交流和讨论也应当有详细的规划等。
4.巩固小结
巩固环节是教学步骤的最后一个环节，教师要写明对知识内容的回顾和概括，强化知识要点；结合学生的实际安排练习等。
对于编写教案的详略情况，由教师根据教材内容自行把握。新入职的教师编写的教案应当尽可能详细，以利于熟悉教材，确保课堂教学的顺利开展。
教案是在课堂教学过程中，教师对教材把握和教学活动安排的反映，具有直观性的特征。教学设计则是小学数学教学在一定教学理念的指导下，对教学实际进行的经验总结，反映了教学活动与教学理论之间的关系，是教案的灵魂。因此，小学数学教师在设计教学计划的过程中，要从实际出发，结合学生和学生熟悉的事物进行制定。