合作学习的课堂效果

经过小组合作学习的教学实践，教师组织教学的能力可以得到加强，学生合作学习的质量也会有明显改进。这种学习方式对学生的影响是深远的，无论是学生未来就业，还是创业，都免不了与人交流合作，这种教学方式能够为学生未来的发展奠定坚实的基础。

（一）发展学生的社会性知识

在小组合作学习中，学习者需要与同伴共同完成学习任务，整个合作学习过程中意见交流、思维碰撞、相互影响、互相评价时有发生，这对于学生责任心、合作意识、社会适应性的形成与发展是十分有益的。

（二）激发学生的学习热情

在传统教学模式中，合作学习一直没有受到足够重视。虽然有部分教师在课堂教学中穿插了少量合作学习环节，但往往都是浅尝辄止，学生还未真正体会合作学习的乐趣就结束了。近年来，随着合作学习研究的不断深入，这一学习形式的价值日益被人们认可，被广泛应用于小学数学教学领域。

国内某校数学教师对自己所带的班做了一次调查，他发现在未接受系统性的合作学习之前，只有数学基础较好的学生愿意以小组合作的形式学习；而在经历多次合作学习活动之后，他们对这一学习形式的态度有了很大改观，只有少数几个学生不喜欢这一学习形式。此外，学生共同完成多个小组合作学习任务后，他们对数学的学习热情也有所提升。据某些学生说，在完成数学学习任务时，虽然会遇到各种各样的难题，但通过与同伴合作讨论能够很好地攻克这些难题，而且在这一过程中，对知识点的理解也更为深入；当然，也有依靠组内成员无法解出正确答案的情况出现，但讨论后，大家的解题思维更清晰，若再加以教师的适当指导，他们便能很快得出答案。

（三）照顾学生的个别差异

合作学习的有效开展，离不开教师对班中每一位学生的正确认识和心理分析。教师通过对学生合作心态的调整与辅导，以及学习习惯的矫正，学生中以自我为中心、盲从、依赖他人、胆怯的现象少了，大部分学生都能积极投入讨论，勇于发表自己的观点，并在有序的合作中得到不同程度的提高，收获成功的喜悦。