教师课堂评价行为，指在课堂教学过程中，教师对学生的学习表现、行为活动和情感态度等方面进行有意识的判断后，采用的一系列有意识的言语和动作行为活动。在不同的教学阶段，教师采用的评价机制存在差异。小学阶段作为义务教育的基础环节，这一时期儿童的身心发展处于关键时期，小学生希望他人能够注意自己，对自己的行为予以肯定和鼓励。因此，小学教师的教学评价在小学生的学习成长中显得尤为重要，这也是教学工作中的重要一环。构建良好的教学评价行为体系是促进学生成长、营造良好学习氛围的前提。
