合作学习中学生典型的不良心理

通过一段时间对课堂教学的观察、记录，笔者发现由于教学环境、个性因素等原因，学生在进行合作学习中大致存在以下几种典型的不良心理，这些不良心理直接影响了学生合作学习的效果。

（一）以自我为中心

“以自我为中心”这一心理在学生中比较普遍。当老师要求学生进行合作时，他们所关注的只有自己，尤其对于一些操作性活动，往往不愿让别人参与。在合作中，他们往往对别的同学不屑一顾，不善于倾听，不允许别人有意见，总认为自己的想法是最正确的。

（二）盲从心理

在合作学习中，有一部分学生缺乏学习上的独立思考和认真分析，往往盲从于其他小组成员。这种心理多发生在一些学习能力比较弱的学生身上，他们将经常得到老师表扬或学习成绩较好的合作同伴视作“榜样”“英雄”，认为他们得到的结果一定是对的，人云亦云，盲目跟风，在讨论中不难听到这样的发言：“××说了是这样的，你不要再说了”等。

（三）依赖心理

“依赖”不同于“盲从”，他们不盲目地依从于某位学生，而是对小组合作中的讨论不理不问，不积极开动脑筋，也不质疑他人的观点，因为这一部分学生认为“我不说总会有人说的”，认为“小组合作”不同于“独立思考”。要独立思考时，这一部分学生认为“万一老师叫到我，我回答不出会很难为情，因此迫不得已只能去思考，但小组合作时，小组内只要有一人汇报就行了，少了我没关系，何不坐享其成呢？”正因为有了这种心理，合作学习对这部分学生而言，就是他们的“避风港”或“中场休息的场所”。

（四）胆怯心理

在教学实践中不乏这样的学生，他们虽然能主动思考问题，但由于性格内向，缺乏自信，对于他人的评价十分在意，对老师提出的问题若没有十足的把握便不发表自己的意见，在小组内的学习也是如此，瞻前顾后、唯恐出错，尽管有自己的想法，但总在患得患失中失去表达自己观点的机会，他们也会为自己错失良机感到可惜，会说“其实我刚才也是这样想的”，但下一次仍会如此，无法做出改变。