附录

附录

六年内国文科教学状况经过概略　　李荃

荃案此篇系前在八中时为《国文部校刊》而作，粗陈梗概而已，不足录也。兹者王、范、张三先生编纂教授实况，命曰《述教》，而颇以无全体之说明为言，是以剌取前作，附而存之，备参考焉。

国文之重要，世之人莫不知之，国文之教授，世之人莫不难之，以既重且难之务，施之中等学校之学生，承小学之后，冀施诸实用，培大学之基，欲求其深造。负此两责，乌敢懈忽而滋戾哉？数年以来，黾勉将事，擘画交谋，累有更革，自惟绵蕞，罔敢自信，增损诸端，未知果善否也。谨陈其变迁之迹如此篇，通人硕学，幸不鄙而是正之！

本篇所陈，系本校国文一科全部之计划，故明其大纲而删其琐节，详于宗旨而略于实施，欲审其细，别有专篇（按即指本书）。此数载之内，其办法虽年有不同，而变更之巨，尤以办选科为最。今即以此为界，办选科前之情形，与办选科后之情形，分述于下：

一、办选科前：今将民国六年十一月国文教授研究会所议决八条办法，录之于下，即可以知其时之情形。

（一）教材：视年级深浅选授范文，以清真雅正、具有义法、无背时势者为佳。

（二）分量：

一年级，每周一篇，短者或两周三篇。

二年级，每周一篇，长者或两周一篇。

三四年级，同上。

（三）读法：注重审美的，且须示范。

（四）试题：较深时得酌备较浅之题，令程度幼稚者作之。

（五）誊写及复讲：一二年级及三四年级劣等生作文改本，均宜另本誊清，遇适宜机会，并须指名复讲。

（六）别字：须详加检查，题字尤宜注意。

（七）背诵：每月试验背诵所读之范文一次。

（八）分数：宜严格订定。

学生作文讹别之字，每周有误字表，分别订正以资鉴别，每半年有统计表以勘其讹谬百分之数。盖以文由字积，兹欲培其本也。误字表之表式列下：

至次年九月集议，对于前项办法，大概因仍，而略有变通者二事：

（一）一二年级，每周或两周默文一次。

（二）范文讲授后，一二年级每篇必回讲；三年级挑背挑讲；四年级酌量挑问。其时又议决国文大会事，于每年孔子诞日举行，全校与试，以鼓励其国文之兴味，办法列下：

1.时间在上午九时半至十一时半，以二小时为限，逾时交卷者无效。

2.各级学生，仍在本级教室作文。

3.公决命题由校友会会长担任。

4.国文试卷，由会长混合支配，交由各级国文教员分阅，再交由会长评定公布。

5.阅卷分甲乙丙丁四等，甲等以八本为限。

6.试验时无问答，由职教员及他科教员分任监视。

7.试卷字迹宜端正，潦草者不录。

8.试卷一律弥封。

9.各级教员阅卷，至迟不得过两日，但加圈点，不加评语。

10.奖励以二十名为限，奖给书券有差，经费由校友会国文组支给。

本年十一月集议，于篇首所谓八条办法，又略有增减，遂规定下之办法：

甲，关于研究国文方法：

1.多选能引起生徒思想之文。

2.间用口译法（速记法），以引起生徒注意研究国文。

3.随时指定范文，令生徒自习。

4.参选应用文（文牍之类）。

乙，关于作文事项：

1.命题注重生徒自由发表思想。

2.生徒作文须注意字迹（凡写行书用淡墨者，酌减分数）。

3.生徒作文敷衍完篇者，发还课本，令其重行改作。

4.酌量生徒程度，令其练习书翰公文呈稿之类。

5.令生徒誊清改文或复讲。

6.作文分数须严格订定。

7.作文分数，须按思想及文法两方面订定之。

民国八年，本校已办分科，故所选教材，亦按文实两科分别支配，更议决一事，即提倡课外读书。同人以为仅限课内范文，实不足以尽国文大体，故提倡课外读书，冀扩大其学识之域。其后校中行札记办法，即基于此。

是年九月，荃又于教授国文方法有所提议，兹约其文如后：

甲，关于教学者：

1.注音字母。部定三十九字，前已印发，此项字母，应否传习为统一国语之基础？

2.字源。字源为识字之根，部章自第二年级教起，似有研究，应否自第一学年起，各级一律教学？

3.《文典》及《修辞学》。二者为学文重要之书，应否各级一律教学？

4.范文。范文为某种文章之模范（如记事文、论说文、碑铭序赞、公牍章程之类），非谓所教范文，文章即于以叹观止也。此项范文，每类在每学期中，应占几分之几？拟于开课前印就，同时发布，令生徒自习，按照顺序，于一定钟点内提问。

乙，关于自动者：

1.读书。由各学生自由选择一种或数种书籍，于学期开始日报告，请教师审定。教师于一周内公布审定之结果。

2.笔记。就所读之书，每日做笔记一则，不拘长短，三日一交，由教师评阅记分，但改正其字句，不束缚其思想。此项笔记，分用两本，轮替发还。

3.作文。每三周或四周，由教师命题多种，令生徒选择作文一篇，但评判其优劣，不加删改。

维时各组既有文实之别，年级又有高下之分，于国文或喜其深，或乐其简。教者因学者之需求而利导之，办法难于一致，故对于荃之提议增损缓急之点，不能尽合，或采此条，或采彼条，以施诸教授，遂乏具体之规定。但次学年既办选科，其所订定，多胎于此。

二、办选科后：民国八年，本省各校开会于上海，议及选科之事，伊时本校未及施行。至九年度，校中酌定选科规则，自八届以下各级，咸用此制。学科中分必修科、选科为二，必修科有六，选科暂定三组。兹将《学则》中关于国文事项，择录如下：

1.第一学年所习科目，完全为必修科，自第二年起，兼习选科。

2.选科科目，在一年级学年将终时，各随需要，经教师指导、家长同意而选定，选定后，不得更改。

3.依部令《修正学业成绩考查规程》第一条，学生学业成绩，以学科为本位，各学科均以学分计算。

4.学生在校，至少须习满二百二十四学分，方能毕业；至多亦不得过二百五十六学分。

5.各学年必修科及选科国文学分如下表：

6.必修科国文学程如下：

第一学年每周六时，练习时间在外。

（1）读文。选历代美术文、应用文，兼采用现行语体文，及类似语体通俗文十分之一。

（2）作文。第一年作文四分之三，作札记四分之一，第二年作文、札记轮替行之。

（3）国语。练习注音字母及国语。

（4）习字。楷书、行书。

第二学年，每周四时，加授文字源流（六书声音大要）。

第三四学年，每周二时，练习时间在外，选授历代及近世应用模范文，注重课外阅读，每周自做笔记，每三周作文一次。

7.选科国文学程如下：

第二学年每周四时，选授周、秦诸子文，以补必修科所未备，兼习词性句读。第三四学年，每周八时，加授修辞学大要、文学史（中国文学之流派、西洋近代文学之趋势），兼及于条约公牍，暨各种应用美术文字。

如是行之一年，颇思加以增修，如前第三项之规定。以四时为一学分，计算不易，每有半学分之时，且如有一时三时之科目，即不易计。故至十年度则决细析之，其他改革者又有数事。今将十年度修正之《学则》择要录出：

（1）依部令《修正学业成绩考查规程》第一条，学生学业成绩，以学科为本位，各学科均以学分计算。

（2）须课外预备之科目，每周上课一小时，满一学期，经考查成绩及格者，作一学分；凡无须课外预备之科目（如理科实验、美术科等），每周上课一小时，满一学期，经考查成绩及格者，作半学分。

选修科目，在一学期内不能完竣者，非满一年，不给学分。

（3）各学年国文学分如下表（括弧内为授课时数）：

（4）必修科国文学程如下：

按照学力，分配八级，授课第一二级：①读文。选历代美术文、应用文，兼采施行语体文，及类似语体通俗文十分之一。②文法。初等文法。③国语。练习注音字母及国语。④作文。四分之三作文，四分之一作札记。⑤习字。楷书、行书。第三四级加文字源流。第五六级选授历代及近世应用模范文，注重课外阅读。每周自作笔记，每二周作文一次。

（5）选科国文学程如下：

第三四学期，授文学概论及高等文法。第五六学期，授文字学、修辞学及应用文。第七八学期，授名学大要、文学史、美术文及群经大义。

中等学校办选科者既少，关于国文一门，所宜选习之学科，深浅繁简，既无可参考，而进度之先后，更难排比。审度再三，酌加去取，向壁虚造，定多不当。然而撰为如是之学程者，未尝不经荃及同人累次磋商讨论，与夫一年之经验增修改定而得之也。敢将管见所及，说明学程之标准如后，是非臧否，幸阅者赐责言！

《选科甲组课程标准》关于国文者：

第二年：文学概论、高等文法。

第三年：文字学、修辞学、应用文。

第四年：名学大要、文学史、美术文、群经大义。

各科学程说明：

（一）文学概论：就文学上必需之智识，择其要领，并融贯古今中外通说，立为统系，俾学者略知文学之范围、功用、体裁，与治斯学之次第、方法等。

（二）高等文法：就第一年必修科所授，加深其程度，注重分析比较及实地应用。

（三）文字学：就第一年必修科所授文字源流，加深其程度，分形声义三部，逐一探究，以确立国文之基础。

（四）修辞学：就古文中字句篇章之缔构，而推究所以美恶之故，俾学者略知准绳，并与以充量之练习。

（五）应用文：注重公牍、书札、契约、简牒及一切酬酢之文字，示以体要，俾资融会，尤重练习。

（六）名学大要：授以名学之主要理法，期思想之正确。

（七）文学史：授以中国文词之升降，文体之变迁，文家之流派及与时代风会之关系，并比较其得失。

（八）美术文：略授以韵文之法则，并多加练习，以陶写性情，涵养品趣。

（九）群经大义：略授群经之大义及其源流，并选授本文，以资诵习。

自办选科而后，学生心力，既有所专，造诣所及，自难平衡。欲聚全校而试之，甄别其优劣，则选习文科，必易见长。故国文大会一举，难得公平，因于九年度停止之，势自然耳。

以上所述，皆数年来已过之往迹也。大抵将改之先，必感旧制之有缺，相与考察而熟思之，见其果有缺也，则求所以补救之，而新制以生。然拘于一校之内，数人之心力，偶有所触，何能完善？故向之以为补救者，久之而罅隙又出，则又集议而更思进步。故蕴意而后有论，论而后有事，坐而言，起而行，同人不敏，勉期合一焉。又上之所述，均已见诸实施矣。抑有已在同人见察之中，已拟有办法，而忽忽尚未见诸行事者，则为国文按学力编级一事。今将荃所拟草案及其理由，具录如下：

第一条：本校国文编级方法，按照学力定之，不与年级生何种关系。

（理由）本校各科采用学分制，各科有独力之精神。查本校各级国文，向以年级分组教授，往往一教室内程度悬殊，教材支配，深浅俱难适宜，按照程度分级，与年级完全脱离关系。

第二条：本校国文，计分八级，每一学期进级一次，但一年生入校之第一学期，概为第一级。

（理由）一学年进级一次，期间太长，学者恒感留级之苦，且各学年程度不及，与其守至一年再行留级，不如于一学期终分别进级留级，俾教者学者两无困难。

第三条：本校国文程度，以第六级为及格，如其他各科满足学年确已及格者，国文科亦得毕业，但选习选科国文者，非满七级，不得毕业。

（理由）查本校历年成绩，因国文而留级者，不及百分之一。其重要原因，即教者不愿以国文一科，使之妨害全体，故学生毕业后，文事恒有不足应用之患。今规定半年进一级，学生以中途留级二次或一次，虽其他各科完全毕业，而以国文尚缺二级或一级之故，必须补习一年或半年，则平时留级之人必少，事实上仍感困难。故以第六级为及格，学生留级二次，仍无碍于毕业。再则学生程度不齐，第八级为最高学级，必多时出颖异之人，若今普通学生毕业时必须与之齐等，事实上亦难做到。

学生既选习选科之国文，则其对于国文之兴味，必较普通学生为浓厚，故须至七级方能毕业。其所以不以第八级为限者，因学生虽有此项兴味，未必即有是学力也。

第四条：学生程度猛进，不及四年已修毕第八级功课者，得停止修习国文。但所缺之学分，须选修他科补足之。

（理由）学生国文程度，往往年级虽低，而修养工夫比较甚深，不足四年已可升入第八级。若以年级为限，适足以减少其兴味。

本校采用学分制，至毕业时以学分多寡计算。如学生对于国文兼程并进，以二年修业四年之课程，其流弊等于昔日之科举，且因用功异常之故，身体或受危害。故虽国文程度及格，必仍令其补足应修学分，以防躁进之弊。且国文优异之学生，必其能力较高，故不及四年已修毕国文第八级之课程。惟学年尚有不足，令其余力选修其他学科，以补足其应得之学分，毕业后应用上更觉充足。

第五条：学生进级与否，每届学期告终时，由本级教师决定，送由教务主任审核公布。

第六条：各级学程进度，以一学期为一单元，其细目由各级教师公同议之。

（理由）每半年进级一次，则课程当然以一学期为一单元。

教师认定某级，则教材之支配，均宜固定，其必须临时变通者，究属少数。

教师认定一级，则学生程度有先后比较，检阅进级留级诸事，更有把握。

第七条：本方法经教务会议议决施行。

（理由）此系理想问题，是否合用，非一人所敢断定，故必经教务会议议决，然后实行。

国文一科，重且难矣，其待讨论之点綦繁，敝校所知所行，具述如上，亦云戋戋矣。虽然，江河不辞细流，圣人采及刍荛。故将重吾篇首之言：“通人硕学，幸不鄙而是正之也！”