教学作文的要件
我们学习国文，在多得做人知识与培育自己人格外，尤贵一己可得充分表情达意之技能。如何而后使我可以充分表情达意，尤当先问如何而后使我有情可表，有意可达？情与意之培育与训练工夫，是做人工夫；表与达之工夫，是制作练习工夫。欲诣能表能达的工夫：
第一贵工具适宜——自被我人所使用之词语、文体，及我人所以使用词语之语法、文法言，须求意适、形适、言适。自作者及受者言，须求使宜、用宜、受宜。列举言之：
（一）不使用不习见词语——如限于一地之方言，及已失时效之古语等。
（二）用语须与意思完全符合——意涉含混表象不明白之词语勿用，自己尚未彻底了解之词语勿用。
（三）文体须比较能接近作者目的，与受者、用者相宜。
（四）命意须能贯彻与明白。
（五）作法须与习用语法、文法不抵触，而又可达便于作者之要求。
第二贵使用敏活——使用方法，或求作意深入、曲达、显示、警动，或求词气婉转、奔放，总期运用自然。此项要求，须在读文时善于体验及勤于制作，完全为一种习惯，养成此项习惯，必须注意多读、多思、多作。
第三贵材料丰富——有适用之工具与善用之手腕，而无足用之材料，此项制作，仍无用处（如习套之古文类是）。欲求制作材料之丰富，完全为做人修养工夫：
（一）须认真。
（二）须意足。
（三）须词赡理精。
（四）须多阅书籍，以广搜积。
我人欲达此四项要求，必于做人方面，求理知的增加，经验的丰富，情感的敏切，思想的训练。于此有两种交互印证之工夫，即多读书、多阅历是。无论所阅历者为社会或为观赏自然，要之精密的观察与研究工夫，须求处处不苟，则学识渐增，行文自畅。其专门研究著为文辞、学术、经济，俱为世用。若剖析心理，细尽毫芒，推索事由，详及因果，即此实事传信工夫，亦可成一大手笔。如能醉心大化，倾倒自然，别求生命本源，为现实生活讴歌鼓舞，自为创造，启示未来益足自娱。是均待教者学者之致力如何。要之造端于此六年之中学，期效于毕生之经营，是在教者学者之努力。