我希望于中学毕业生的最低限度
我希望于中学毕业生的最低限度，约有四层：
（一）培养成熟的技能。
（A）运用国语或文言自由发表思想之技能。
1.以演讲发表思想：
（a）能运用适当的声音和姿势，当众人前能充分地表示自己的意见。
（b）能运用正则的语言，使众人充分地了解所演讲的或朗读的意见。
（c）能运用不伤大雅的解颐语，使众人有享乐的意思。
（d）能以集合的规则，维持公共秩序。
2.以作文发表思想：
（a）能以众人懂得的活泼有趣的国语或文言，作为文章发表意见。
（b）能自由运用国文之机械与方式。
（c）能不用社会所不常用的字或语句。
（d）能不用社会所常用而不合文法和修辞学准则的语句。
（B）运用语言文字取得思想之技能。
1.关于朗读之技能：
（a）能运用朗读，明了文中意思。
（b）能运用朗读，欣赏文中艺术。
（c）能运用朗读，使听者了解文中意思并欣赏其艺术。
2.关于默读之技能：
（a）能快读而又不牺牲了解。
（b）能以极少时间取得文中重要的思想。
（c）能读各体的古文。
（二）关于文字语言上之知识和态度：
1.知道国文国语之原理及作用。
2.知道历代文字蜕化之情形。
3.知道历代对于文学有贡献之人物。
4.能欣赏文学之优美。
5.能以阔大之眼光，估计文字之价值。
6.能有研究之兴态和精神。
7.知道世界文字之趋势。
8.知道关于文学之重要著作。
（三）关于艺术的知识、态度、精神、习惯和享乐：
1.了解艺术与人生观的关系。
2.了解艺术为精神与理想之表示。
3.有审美的观念和能力。
4.有优尚的娱乐习惯。
5.有理想、精神及个性的表现之技能。
（四）关于群众生活上的知识：
1.了解德谟克拉西之真义及其运动与影响。
2.了解现代政治、经济与社会的重要问题及解决之方法。
3.以正当的标准解决社会问题，以求公共幸福之实现。
4.觉悟自身在群众生活上之地位，及因此地位发生之关系。
5.有乐于履行群众互助上职务之行为。
6.有丰富的同情心。
此外尚有关于课程标准等，当在别篇讨论。关于国文教学目的问题，算已阐发殆尽。要知国文教学目的问题，应根据国文教学本身之价值、现代社会之要求而定，不当空空洞洞地悬上一二条具文，就算了事。应斟酌时代关系，环境关系，虚心深虑，定一详细计划，使一校各级教学均有一贯的精神，各科亦得相互联络，不令“教”与“育”随便分开，致使学校精神萎然颓丧。可怜一般国文教师，与各科严别畛域，各不相谋，任自己主观见解，今年如此，明年又如彼，及至地位变动，教学计划亦从而变更。一般学者风来随风，雨来随雨，以零零碎碎之国文常识，七镶八搭之断片的科学知识，如此而欲建筑无数健全人格的青年，有益于未来的国家生命前途，是真妄误也。