三、存在问题

在这次试点工作中，发现有如下问题：

1.旧课本回收后，将来升学和毕业考试复习温课时怎么办？

（拟解决办法：①由学校图书馆保存一定数量旧书，供同学复习参考；②向低年级同学借用；③少数不回收的同学可以相互借阅，共同复习。）

2.有些回收的课本，特别是小学课本，虽然列作第二类（可利用），但一般的封面和书脊已破损，是否能修补一下再出售？

（拟解决办法：中学的一般书面书脊破损不严重，由购进的同学自己设法修补；小学的由学校组织同学在劳动课内修补，书店供应包封纸等。）

3.读一学年的课本何时收？毕业班的课本何时收？

（拟解决办法：读一学年的书和毕业班这学期用书先登记以后再回收，毕业班上学期用课本这次就照收，如果需留作复习用，暂时先登记，到考试结束后照数补交。）

4.学校整理分档工作较繁重，过去学生统一发新书只要做一笔帐，今后每个学生要做一笔帐，总务人员担心忙不过来。

（拟解决办法：积极发动群众，发挥班主任的作用，有条件的可考虑发动中学同学及小学高年级同学协助或参加工作。）

5.有些语文、算术课本中已填写了习题答案，有填对的，也有填错的，会不会影响到教学质量？

（拟解决办法：教师在教学时注意掌握要学生改正，并在提问时要学生不看书，或另出补充习题。对于算术课填写习题答案较多的考虑剔除。）

6.今后发书时有些同学和班级将发到新书，有些将发到旧书，也有一个班级内一部分同学将发到新书，一部分将发到旧书，发到旧书的可能有意见。

（拟解决办法：①加强思想教育；②尽可能一个班级或一个同学搭发几本新书几本旧书。）