二、标准

二、标准

在制定合作学习内容的选择标准时，教师应该关注两个方面。一是从合作学习的本身特点出发。合作学习作为一种教学策略和体系，有其自身的特点，因此要以合作学习的基本要素为出发点。二是要根据国家的教育目标和教育方针。我们采用合作学习的基本目的是改变学生的学习方式，实现基础教育课程改革的目标。因此，在制定合作学习内容选择标准的时候，应该从课程改革实际出发，不能违背课程改革的基本目标。

（一）知识、技能

◆合作学习的内容选择是否有利于达到预定的教学目标。

◆合作学习的内容选择是否有利于学知识在实践中的综合运用。

◆合作学习的内容选择是否能促进学生分析、归纳、整理，发现有价值的信息。

◆合作学习的内容选择是否能提高学生收集信息和处理信息的能力。

（二）探究能力

◆合作学习的内容选择是否有利于学生发现问题、提出问题。

◆合作学习的内容选择是否有利于学生进行分析问题、提出解决方案。

◆合作学习的内容选择是否有利于发展学生的创新能力。

◆合作学习的内容选择是否有利于学生对合作的评价、反思。

（三）情感态度

◆合作学习的内容选择是否有符合学生的身心发展特点。

◆合作学习的内容选择是否有利于学生自尊心、自信心的培养。

◆合作学习的内容选择是否有利于学生养成对集体的责任心。

◆合作学习的内容选择是否有利于积极参与合作学习体验学习的快乐。

◆合作学习的内容选择是否有利于学生学会尊重和欣赏别人。