小学数学合作学习评价体系建设

教学评价在任何教育活动中都扮演着至关重要的角色，只有借助评价，教师才能明确学生需要、学习效果、成败原因及改进方法，学生才能明确学习需要、学习目的、存在问题与努力方向。

合作学习作为一种较晚引入课堂的教学策略与学习方式，只有借助评价进行修改与完善，才能够实现合作效果的最优化。与传统教学评价相比，合作学习更加注重学生的问题解决能力与社会技能的培养，因此，更需要灵活多样的评价手段以促进学生的全面发展。希望可以构建多元化的评价体系，切实提高合作学习质量，并为不同学习模式提供评价方面的借鉴。