初中语文写作教学设计应用

记叙是表达的基本功，被列为五种表达方式之首。以记叙为主要表达方式的文章就称为记叙类文本，《课程标准》称其为记叙性文章，日常交流中简称记叙文。有人把记叙文分成“以记事为主的记叙文”和“以写人为主的记叙文”，这是从记叙重点的角度来划分的。其实，写任何一件事都不能离开其中的人物，同样，写人的文章也应该通过具体事件去写，因此，如果从技能训练的角度区分写人和写事，有一定的价值，但从文体的角度，写人和记事应视作一种文体。而议论是人类最基本的表达方式之一，以议论为主要表达方式，对生活现象、社会现实及人生问题表达看法，以说服读者为目的的文章就是议论文。许多人都注意到，中学生似乎更不愿意写议论文，其中的重要原因是，写记叙文、说明文往往只需关注一件事物，而写议论文则往往要将各种事物关联起来；记叙文和说明文往往是按照描写对象的外部特征或顺序来写的，而议论文则需要按照人的心理或认知规律去写，这就比前者复杂多了。这一点也启发我们，议论文写作教学要引导学生注意事物之间的联系，议论文写作教学不能局限于结构方式、表达技巧和词语推敲，还要注重思维品质的训练。本节我们就以记叙文和议论文为例，对其教学设计做一探讨。