（一）课程理念

课程理念是指编制幼儿园课程的指导思想，它往往反映出课程编制者的儿童观和教育观。因此，不同的课程理念会产生不同的幼儿园课程。在一个幼儿园课程中，理念常常体现在课程的编写说明中，或隐含在课程文本的各方面，课程理念必须具有可实践性，即能在实践中被实施。幼儿园课程的编制不仅仅依靠课程实施方法、形式的改进及课程评价的反馈，更要求有来自课程理念的动力。比如，我国自20世纪八九十年代以来，人类生态学的观念、知识经济学的观念等纷纷被纳入幼儿园课程理念之中，使幼儿园课程从单一的学科模式走向多元化，呈现出多样化的格局。因此，开阔视野、广集思路，形成丰富的课程理念对编制幼儿园课程具有重大意义。