二十四节气与幼儿园社会性活动融合的意义

布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，个体的发展是其所处环境系统的相关作用，其中社会和文化就属于对于儿童发展产生作用的宏观系统，这种文化不仅是当今文化，还包括一个民族悠久的文化传统和文化遗产。维果茨基的社会文化理论也特别强调了文化因素对于个体发展的重要作用，个体的学习就是在一定的历史、社会文化背景下进行的。由此可见，传统文化对于儿童发展的重要作用，而中国二十四节气作为中华民族优秀的传统文化之一，结合《指南》中关于幼儿在各领域中的发展目标，能充分体现二十四节气融入幼儿园的亲自然教育活动对于幼儿的身心发展的积极意义。