古诗蕴含的画意美有利于幼儿审美创造力的提高

人们常说诗中有画，画中有诗。从古至今，又有多少文人骚客阅览美景时，不禁写出流传至今的名篇佳作，由此可见诗与画是有共同点的。画面美、结构美、色彩美、形式美是诗画共同具备的特点。古人的很多诗句，人们在欣赏之后，常常会情不自禁地作出一幅画。杜牧的《山行》一诗，该诗的主要景色为枫林，通过描写秋天的小路、白云缭绕下的小村庄、满山如火如荼的枫树林，描绘出一幅色彩热烈、艳丽的山林秋景图。画家用画笔勾勒美景，诗人则选择用语言来描绘古诗的画意美。他们通过自己双眼看到的色彩、形状和线条来观察景物，让自己的诗歌更具有画意美。幼儿在欣赏古诗时，会利用自己的视觉敏锐度，观察和发现诗中景物的色彩、形状和结构。幼儿会通过自己的想象力，用自己的调色板，画出远处的小山、白色的云、坐落的房屋和绚丽的枫叶。

幼儿通过绘画的形式，表达自己美的感受，创造自己喜爱的多姿多彩的画面。通过欣赏古诗的画意美，让幼儿不再用平白的“好听”来表达自己对古诗的喜爱，而是用双手描绘出动人的画面。因此，古诗蕴含的画意美有利于提高幼儿的审美创造力。