二十四节气的时序性有助于幼儿秩序感的形成

二十四节气的内容包含了自然界中的各种自然现象的变化，而这种变化具有自身的内在规律，并且通常是以一年为期限，寒来暑往，四季轮回，有始有终，循环往复，表现出了一定的规律性。而人们则遵从这种内在规律进行农事活动，春种夏长、秋收冬藏，整体的社会活动也表现出一定的规律。这样的规律我们可以称之为时序性。二十四节气的时序性就表现在自然的规律、劳动的规律方面，而对于幼儿的发展，也需要一定的规律意识，我们可以称之为秩序感。首先，幼儿个体的发展是具有规律的，作为教师要尊重幼儿的发展规律。其次，幼儿需要养成规律的意识。《指南》中在健康领域指出要让幼儿“保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。”通过对二十四节气的学习，可以从前人的时序性中寻找自己的规律性，从而尊重规律、养成规律，促进幼儿身心的健康发展。