二十四节气传统文化园本课程的内容体系
1.节气与自我：幼儿对自我的认识
节气与自我的维度注重节气传统文化园本课程内容中的那些能够培养幼儿正确认识自己的身体、了解自己的兴趣爱好、正确看待优点与不足，能够体察与调节自身的情绪情感，拥有保护自己、提升自我意识与能力等方面的课程内容。
（1）幼儿对身体的认知与自我认知的内容
①认识自己身体及生理特征，知道身体状态与良好生活习惯、气候自然变化的关系；
②体察自身的心理活动，知道自己的兴趣、爱好、需求和愿望，能形成对自己的看法，建立积极的自我概念；
③知道自己的兴趣与爱好，用自己喜欢的形式进行艺术表现活动。
（2）幼儿体验自身情绪情感的内容
①意识到自身是独特的个体，能欣赏自己，客观认识自己，树立自信心；
②了解体察和调节情绪的方式方法，能够清楚、大胆地表达自己的想法和感受；
③体验自由表达与创造的快乐，大胆表达自己的情感体验，提升自身表现的技能和能力。
（3）幼儿形成自我保护的意识与提升自身能力的内容
①知道必要的气候常识，能够敏感体察环境气候的变化对自身穿衣、饮食、活动等做出调整，提升自我保护的意识和能力；
②参加丰富多彩的传统习俗与民俗活动，开展户外游戏与体育活动，培养积极参与体育活动的兴趣与习惯，增强体质；
③描述、说明简单事物和事情的发展过程，提升语言表达与思维能力。
2.节气与自然：幼儿对客观世界的认识
节气与自然的维度注重二十四节气课程内容中的那些幼儿能够了解的自然现象、规律和自然界客观事物，幼儿认识人与自然相互联系、相互依存的关系，增进人与自然界的情感和态度，并且能够激发幼儿探究欲望、提升探究能力和创新能力等方面的内容。
（1）对自然现象、规律和自然界客观事物的认识
①认识节气的内容。知道“二十四节气”是人类非物质文化遗产，了解每个节气的含义、特点、物候特征以及气候变化等；
②认识常见的动植物的内容。关注身边的动物、植物，了解物候中涉及的动物与植物以及动植物的多样性；
③了解季节变化的周期性以及各种自然现象、四时变化顺序与规律的内容。
（2）对人与自然关系的认识
①发现自然界与生活中事物的联系与关系，理解节气规律、季节变化对自然界以及人们的生产生活产生的影响、天气变化对自己的生活与活动产生的影响等；
②认识常用科技产品、现代技术对自然界与人类的关系以及科技产品的利与弊；
③了解常见灾害性天气给人类生活带来的影响，以及面对一些恶劣气候与自然灾害时的应对常识。
（3）增进与自然界情感的内容
①保护自然的重要性。亲近自然，珍惜自然环境与资源，关心周围环境，爱护动植物，养成初步的环保意识和行为；
②发现和体验自然界的美感。接触周围的环境与生活中的美好事物，丰富自身的感性经验和审美情趣，感受并喜爱生活和环境中的美；
③培养尊重自然、敬畏自然的态度。
（4）激发探究欲望、提升探究能力和创新能力的内容
①观察与分类的能力。节气中能够为幼儿提供观察、比较与分析的内容，如豆子的生长变化、月亮的周期变化等；在观察探究的基础上能为幼儿的分类概括能力练习提供契机的内容，如根据植物的生长环境给植物分类、根据外部特征给物品分类等；
②发现问题、大胆联想、假设验证的能力。能用多种感官和工具材料，动手动脑，利用多种途径和方式探究问题；
③利用科学探究方法的能力。如：利用观察记录表、观察日志、简单的调查计划等探究活动内容；
④能通过讨论、探索等方式以多种方式表现、交流和分享探究的过程与结果，培养合作意识和能力。
3.节气与社会：幼儿对人文社会的认识
节气与社会的维度注重二十四节气课程内容中的那些与幼儿社会生活息息相关的常识与行为规范、幼儿与社会中人与事相互关系的感知、幼儿对祖国文化的认同与传统美德的体验等方面的内容。
（1）与社会生活相关的内容
①了解自己的国家、地区的人文历史，以及自己的民族文化和重要节日等；
②懂得日常生活中的基本的行为规范与社会准则。培养一定的规则意识，能够自律和尊重他人；
③扩大幼儿的生活视野，能够做好力所能及的事情，有初步的责任感，遇到困难积极尝试解决与克服，能够及时寻求帮助。
（2）体验社会关系的相关内容
①对自我与他人的认识。了解自己与长辈、同伴和生活中各行各业人的社会关系，培养尊重他人、善于合作、有好的社会交往的能力；
②主动自信地参与各种主题活动、集体活动，乐于与人交往，体验与教师和同伴共同活动的乐趣。养成对他人、社会亲近的态度，在集体中感到温暖安全、有信赖感；
③了解自己所处时代的特征，感受自身与社会的发展与自身生活学习的关系，提升社会适应能力与大局意识。
（3）感受社会情感态度的相关内容
①感受源远流长、灿烂辉煌的祖国文化，体验向上向善的中华人文精神，传承中华传统美德，激发热爱祖国的情感；
②在节气文化的精神中感受其中蕴含的和谐友善、勤劳勇敢、乐观朴素、崇德向善、敬业乐群等中华传统美德。