教师教育评价

教师是课程的主要实施者，其观念和行为是影响幼儿园课程实施效果的主要因素。教师可以通过课程评价及时调整自己的观念和行为。这不仅有助于幼儿的发展，也有助于教师自身的成长与提高。对幼儿园教师评价主要是通过教师了解幼儿的发展情况，从中找寻课程的优缺点，从而进一步优化课程，达到提升幼儿发展水平的目的。教师的评价主要集中在教师的传统文化教育园本课程与幼儿园其他课程的融合能力、日常活动设计与实施能力三方面：

1.传统文化教育园本课程与幼儿园其他课程的融合

传统文化教育园本课程与幼儿园其他课程的融合是指教师在日常活动设计中，如何将传统文化教育园本课程内容有效与其他课程进行融合。主要有传统文化教育园本课程内容与其他课程内容上的融合、活动形式上的融合。传统文化教育园本课程内容与其他课程在内容上的融合体现在集体教学活动设计、区域活动设计、户外运动活动设计和主题教学活动设计等方面。

2.传统文化教育园本课程在幼儿园一日活动中的融合

主题活动设计是教师在幼儿园活动管理与课程设计方面的基本能力。将传统文化教育园本课程与幼儿园主题活动有机融合也是教师的基本能力之一。主题活动设计应包括幼儿在园主题活动的各个环节，教师将传统文化教育园本课程融入幼儿园主题活动的各个环节，让幼儿在生活中进行传统文化体验创作是幼儿园传统文化教育的主要途径。

3.传统文化园本教育课程的实施

传统文化园本教育课程的实施是教师将传统文化教育园本课程内容通过各种活动组织实施的过程，这个过程主要有活动设计能力、活动组织能力及幼儿发展情况。传统文化教育活动设计体现了教师将传统文化的内涵与幼儿认知特点及生活经验有机结合，设计教学活动，并根据活动设计通过多种活动组织实施，促进幼儿发展。