幼儿园传统文化教育课程各年龄阶段教育目标

各年龄阶段目标是幼儿园课程目标体系中的核心，以儿童的发展作为目标设置的框架，其具体的操作性相较于总目标更加具体，由于不同年龄阶段的幼儿在身心发展方面表现出不同的特点，所以各年龄阶段的课程目标需紧密围绕着幼儿不同年龄阶段的发展特点和需求进行设定。

在各年龄阶段目标的确定中，知识、能力和情感三个维度上的目标在年龄阶段上应总体呈连续性和递阶性。前后目标具有连续性，前一个年龄阶段目标是后—个年龄阶段目标的积淀，后一个年龄阶段目标更新了前一个年龄阶段目标的发展水平。同时，三方面目标随着年龄的增长，发展要求也有随之提高的趋势。同时还要注意在制定各年龄阶段目标时，应避免过于注重知识的学习和技能的掌握而轻视情感的发展，同时目标的设置要适应幼儿各年龄阶段的发展水平。