幼儿发展评价

通过幼儿园传统文化教育园本课程促进幼儿的发展，是幼儿园传统文化教育的根本目的。传统文化教育园本课程实施过程中幼儿发展的评价可从情感体验、技能掌握和理解创作三方面进行。在评价过程中主要以质性评价为主，通过对幼儿参与传统文化教育活动的过程性材料，利用作品分析、同伴互评、教师评价和家长评价等多种方式进行。

【注释】

[1]虞永平.幼儿园课程评价[M].南京：江苏教育出版社，2002：196.

[2]冯晓霞.幼儿园课程[M].北京：北京师范大学出版社，2000：72.

[3]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].南京：江苏教育出版社，2002：38.