学前儿童生长发育的一般规律
（一）生长发育是由量变到质变的复杂过程
儿童的生长发育是由量变到质变的复杂过程，不仅表现为身高体重的增加，还表现为器官的逐渐分化，功能的逐渐成熟。量变和质变通常是同时进行的，但各有一定的缓急阶段。
（二）生长发育既有连续性又有阶段性
生长发育是一个连续、统一的过程。在这个连续的过程中，又表现出阶段性，每一个阶段都有它独有的特点，并且前后阶段互相衔接。
儿童的生长发育是有阶段性的，每个阶段各有特点，各阶段按顺序衔接，不能跳跃。如会走路之前必先经过抬头、转头、翻身、直坐、站立等发育步骤。其中任何一个环节产生障碍，都会影响整个婴儿期的发育，并使幼儿前期的发育延迟。
身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。例如在胎儿期的形态发育的顺序：头部领先，其次是躯干，最后为四肢。再如，婴儿期的动作发育的顺序：首先是头部的运动（抬头、转头），以后发展到上肢（取物），再发展到躯干的活动（翻身与直坐），最后发展到下肢的活动（爬、立、行）。这个由头部开始逐渐延伸到下肢的发展趋向也叫“头尾发展规律”。从上肢的发育又可以看出，在初生时，只会无意识地乱动，手几乎不起任何作用；4～5个月时，才能有意识地去拿东西，但这时只会用全手一把抓；到10个月左右才会用指尖去拿东西；要在1岁左右才会灵巧地用两个手指捏起细小的物体。这说明动作是由整个上肢逐渐发展到手指，由身体正中向侧面发展。这称为“正侧发展规律”。
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的发育比例也不相同
儿童生长发育的速度并不是直线上升的，而是呈波浪式的、不等速的，在整个生长发育期，全身和大多数器官、系统有两次生长突增高峰，第一次是在胎儿期，第二次是在青春发育初期，而且女比男大约早2年出现（图2－1－1）。
图2－1－1 身高、体重随年龄增长曲线图
在生长发育的过程中，身体各部分的发育比例是不同的。即从胎儿时较大的头颅、较长的躯干和短小的双腿，发育到成人时较小的头颅（占1／8）、较短的上身和较长的双腿（图2－1－2）。
图2－1－2 胎儿到成人身体各部分比例
（四）身体各器官系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的
身体的不同器官或系统的发育不是同时进行的。某一器官可能增长得快，另一些器官增长得比较慢，有的器官却在一定阶段趋于退化。呈现出不同的发育趋势：神经系统领先发育；淋巴系统发育得最快；生殖系统发育较晚（图2－1－3）。
图2－1－3 不同系统发育趋势
（五）生长发育具有个体差异性
每个儿童的生长发育有其自身的特点。由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同，个体发育无论是身体的形态还是机体的功能都存在着明显的差异。每个儿童的体型（高矮胖瘦）、生理功能（强弱）和心理特点（智力高低）是各不相同的，没有两个幼儿的发育水平和发育过程完全一样，即使在一对同卵双生子之间也存在微小的差别。先天因素决定一个孩子发育的可能性，后天因素决定他发育的现实性。
（六）生理发育和心理发展相互关联
生理和心理的发育在儿童身上是统一的。生理发育是心理发育的基础，而心理的发展也同样影响生理功能。幼儿生理和心理之间相互发生重要的影响。生理上的缺陷会引起心理不正常的发展。
总之，幼教工作要想促使幼儿生长发育达到最高水平，就必须认识和掌握幼儿从小到大生长发育的规律，以及影响幼儿生长发育的因素，才能有的放矢、更有效地采取各种有力的措施，保证幼儿体智德美得到全面发展。