制定生活制度的意义

（一）科学的生活制度能促进学前儿童正常发育

学前儿童大脑皮层功能发育不够成熟，神经活动过程中易兴奋，也易疲劳，在长时间从事某种活动后，大脑皮层的相应区域由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，就需要根据学前儿童生理和心理特点，合理安排好一日生活的各个环节，让不同类型的活动穿插进行，使脑力活动与体力活动交替进行，大脑皮层各功能区轮流工作和休息，保证劳逸结合，可以防止幼儿神经细胞的疲劳，促进体内各器官协调活动，从而促使幼儿健康成长。

学前儿童消化系统的功能尚未成熟，消化能力弱，但由于生长发育迅速，对能量和各种营养素的需要量相对较多，制定合理的进餐次数和间隔，可使学前儿童获得足够的营养。

（二）严格执行生活制度，能使幼儿养成良好的习惯

学前儿童在某个方面形成了习惯，实际上是他们大脑皮层的活动形成了动力定型。将幼儿一日生活中的主要环节，如起床、早操、盥洗、进餐、游戏、户外活动、睡眠等加以合理安排，每天重复执行，经过一段时间，大脑就自然而然知道什么时间该做什么事情，提前做好准备，因此建立动力定型。动力定型一旦形成，大脑皮层就能以最低的消耗，收到最大的效益。不仅如此，相关研究指出，年龄越小，动力定型越容易形成。

严格执行生活制度，让学前儿童按一定规律和要求有条不紊地完成每天应该做的事情，养成良好的习惯，即形成动力定型。学前儿童建立动力定型后，各种生理活动就会更有规律，吃饭时食欲好，就寝时入睡快，游戏时精力充沛，学习时精力集中，从而节省了神经细胞的能量消耗，起到“事半功倍”的效果。

（三）良好的生活制度是完成教育任务的前提

在组织好学前儿童一日生活的基础上，才能有效地进行各种教育活动。科学地安排好学前儿童一日生活，把体、智、德、美全面发展的教育思想贯穿于一日生活的各项活动之中，不但能使学前儿童身体健康发展、精神愉快、精力充沛，还能保证幼教工作者有更多的时间通过教育活动、游戏、劳动等活动，使学前儿童获得丰富的知识和技能，养成良好的行为习惯。可以说，如果没有科学的生活制度做保证，幼儿园就无法完成促进幼儿全面发展的任务。