如厕中：指导如厕

（一）分组组织并指导幼儿如厕

老师要尽量制定分组如厕的规则。每次如厕人数依据班级人数和卫生间、盥洗室大小而定。避免人员过多，造成拥挤和打闹现象，也方便老师进行如厕指导。同时老师要考虑对尿急容易尿裤子的幼儿、动作慢的幼儿，优先如厕，保证幼儿及时排便，不憋大小便。

幼儿如厕过程中，老师要重点关注幼儿的安全，地面经常会有水，容易出现滑倒和磕碰。所以老师要及时处理地面等位置的水，提醒幼儿先上到蹲坑再脱裤子，避免提前脱裤子绊倒。老师在每天如厕时多次提醒，使幼儿提高自我保护意识，文明如厕，减少安全事故。

（二）定时如厕和随时如厕

定时如厕有利于帮助幼儿养成良好的排便习惯，使身体中的废物及时排出。在幼儿一日生活中，各个活动进行前或结束后，老师都要组织幼儿如厕，包括餐前、区域活动后、教育活动前、户外活动前后、午睡前后、离园前。

餐后可以鼓励幼儿在园大便。因为进餐后肠蠕动会加快，常会出现便意，因此选择这个时间提醒幼儿大便，有助于养成定时大便的好习惯。

幼儿年龄小、自我控制力差。当幼儿产生便意，老师应允许他们随时如厕，不能因为活动没结束而让幼儿憋大小便。一方面幼儿控制不住，另一方面幼儿憋尿后，尿液在膀胱停留时间过长，尿中的有毒物质会被肾小管重新吸收，从而加重肾脏的负担。

老师要指导幼儿掌握如厕的方法，可以张贴如厕步骤图，帮助幼儿学习和理解如厕程序，如排队如厕，脱裤子，正确排便，清洁身体，提裤子，冲水和洗手等。在卫生间贴上排队和如厕的小脚丫，通过小脚丫提醒幼儿正确等候和排队的位置。