二、参与选择

参与选择是指相对于继续参与当前的体育运动，替代活动（非体育运动）的吸引力。在参加体育锻炼和其他活动之间发生冲突时，这种吸引力对行为的选择起着关键性的作用。如果替代活动的吸引力远远大于体育锻炼，将使继续参与体育锻炼变得困难，甚至是不可能，因此，其理论假设是：参与选择削弱锻炼承诺。

从个访的情况来看，其他活动对大学生坚持锻炼的影响是客观存在的，这些活动包括以下几个方面：首先，计算机和网络带来的冲击，对大多数学生来讲，上网、网络游戏是一种更有乐趣的活动，同时，与匮乏的体育场地设施相比，学生在使用网络和计算机上相对要便利得多，因此不少学生表示：“打游戏、看动漫，于是顾不上体育锻炼。”“上网的吸引力更大，上网、电脑游戏方便，不受场地器材限制。”“在学习压力和上网的影响下，常常不能正常去锻炼。”而且，经常上网很容易形成一种行为依赖，往往让人习惯于久坐的生活方式，从而不愿意运动。其次，学习压力使学生休闲时间非常少，由于学业的压力，不少学生不仅要完成学校规定的课程，而且还选择了大量的辅修课和社会认证的课程，要完成大量的课程作业，在没有体育课阶段，他们要安排出时间坚持体育锻炼是非常困难的，一些学生认为“参加体育活动会耽误我的学习”，“课程安排很紧张，缺少时间锻炼，与体育锻炼相比，我更愿意把时间花在学习上”。第三，勤工助学和其他的兴趣爱好对学生的体育锻炼也存在一定的冲击，如“有很多兴趣爱好，体育并不是最重要的”、“休闲时间会选择更轻松的娱乐方式，如逛街、看电视，会疏远原来的运动方式”。(https://www.daowen.com)

从表4-4的统计数据看，在组访中，经过对参与选择定义的理解，有10名（41.7%）学生表示在这部分访谈之前就认识到其他活动对体育锻炼产生的竞争性影响，有10名（41.7%）学生表示是经过作者解释和讨论后才意识到的，这20名学生均认为参与选择对锻炼坚持起着不良影响，对锻炼承诺有减弱的作用，这一理论结构与运动承诺的关系假设得到了基本验证；另有4名学生没有表示对这一理论结构的认同，他们认为“我能够在这些活动上合理分配时间”，“对我来讲，体育锻炼与我的其他爱好并没有什么冲突”。

分析学生访谈内容，作者发现，其他活动对体育锻炼坚持的影响，首先表现为一些活动对学生来讲是必须首先完成的，例如学习，还有一些贫困学生必须花时间勤工俭学，在这部分活动比较繁重时，学生的休闲时间就变得非常少，所有的兴趣、爱好和业余活动都会受到抑制；其次表现为学生受有限的业余时间和资源的限制，常常在参加体育锻炼和其他对自己具有吸引力的活动之间进行着一种选择，这是在兴趣强度上的一种竞争。第二种是参与选择中的吸引力，更多的是活动者的一种主观意识，而第一种则是必须首先完成，是对体育活动在时间上的客观制约。因此，作者认为参与选择可能存在多个结构。