实证研究的局限性

本次实证研究基本上验证了锻炼坚持机制解释结构模型，但验证过程还存在一定的局限性。首先，锻炼坚持机制解释结构模型的验证是基于大学生样本的数据进行的，尽管研究的样本数量足够大，但样本的人口特征比较单一，大学生样本还不能够代表体育锻炼者的多样性，理论假设的外部效度有一定的局限。不过以往其他领域的研究表明人们在决策过程中处理信息的心理机制是一样的，而且采用学生样本可以控制其他背景、经历、年龄等因素的影响，更好地检验假设［250］。尽管前人的研究降低了我们对外部效度的疑虑，但谨慎起见，锻炼坚持机制解释结构模型的外部效度还需要用其他特征的群体进一步检验。(https://www.daowen.com)

其次，个性特征因为测量比较困难，涉及到的假设没有得到检验。根据解释结构模型表达的锻炼坚持行为及其影响因素之间的关系，锻炼坚持机制中需要检验的关系假设总共有35个，其中关于个性特征的测量较复杂，考虑到调查的可行性，在实证中放弃了对与个性特征相关的3个研究假设的检验。虽然这对验证锻炼坚持机制理论并没有太大的影响，然而，“因材施教”是教育中最重要的指导思想之一，探讨个性特征在模型中的效应对教学实践和管理实践有着重要的意义。