锻炼坚持机制理论研究

根据最初的研究定位，在研究过程中关注的锻炼行为是一般意义上的，一定程度上可能忽略了具体锻炼项目和任务特点的影响作用。在研究中，本来应该更明确地探讨体育管理人员、体育教师和相关服务人员，以及体育教育对锻炼坚持的影响作用，但由于研究者的教师身份，担心一旦把这些变量作为研究内容，可能影响研究者的客观立场，所以对相应主题进行了一定的回避。但这几个因素对促进锻炼坚持还是比较重要的，因此，在将来的研究中需要进一步从锻炼者参与的锻炼项目特征、体育教育及相关人员等角度探索三个心理决策过程的前因决策变量。

其次，从锻炼坚持机制模型的结构来看，它分5个层次，涉及了大量的变量，而且部分变量是二阶因子结构。由于篇幅和精力所限，本书主要从理论的整体上进行了讨论和验证，还没有探讨二阶因子结构中单个变量在局部模型中的作用和差别，以及它们的交互效应。将来更细致地从局部进行子理论的研究可能会得到一些更有实践指导意义的结果。(https://www.daowen.com)

第三，还需要对模型的理论构想进行心理测量学研究。在本次研究中理论模型认为比较重要的个性特征由于测量问题，没有进行验证；同时，一些新建的量表的信度和效度需要进一步提高。