辐射作用，带动校内外教师成材

自从评上广东省特级教师、广东省名教师以后，我最深的感受是除了荣誉外，更多的是自我境界和责任的提升!我对工作注入的是更多的热情、积极、主动，在忙碌与辛劳中，我感受到工作的充实和快乐!感受到在工作中自我价值的提高!我更感受到“特级教师”、“名教师”这一荣誉称号带给我的奋斗、自强不息的力量!那种力量是无形的，令我在思想上、认识上有了新的飞跃和超越。我更加明确了自己工作的任务与职责，不但自己要上好课、教育好学生，而且还要以自己良好的师德风范，以及精湛的教学技艺影响和带动身边的相同学科、甚至不同学科的教师，使他们也能得到不同的进步。在市、区、本校，我都有帮带对象，只要是老师们需要，我都会尽力而为。在没有减少日常教学工作量的情况下，我经常和年轻的老师们开展讲课、听课、评课活动，与他们一起备课，研究教材，探讨教法等，在这些过程中，我都会毫无保留地把自己的见解、看法与年轻老师交流，帮助他们解决困难，激励他们努力进取，指导他们教学工作，使这些老师在教学上都有了长足的进步。他们现在已成为了信息技术的骨干老师，而且在参加省、市信息技术优质课的评比中都获得了一、二、三等奖的成绩。真诚、无私的帮带，使我赢得了老师们的感激、称赞，同时在学校、区内和市内都产生了较好的影响。

曾记得，在海珠区同福中路第一小学任教时，为了尽快地提高学校刚聘请的两位信息技术教师的教学能力和水平，我主动邀请他们到我的课堂听课，并把自己如何备课、怎样思考教法、怎样进行课程设计、怎样进行课堂的教学管理等等都毫无保留地与他们交流、分享。而且我也常与他们一起备课，听他们的课，并进行了评析和研讨。一个学年过去了，再听这两位教师的课时，他们都有明显的进步。这两位教师也感慨地说:“在郑老师的指导和帮助下，这一年信息技术教学能力与水平的提高及收获，远胜于前几年教学的积累。”

批注[39]:华世雄:正所谓能力越大，责任也越大。从“一枝独秀”到“繁花似锦”，让优质资源惠及更广大的学生群体，这是教育工作者孜孜不倦的追求目标。

2007年10月，我因工作需要调到了海珠区实验小学工作，我一如既往，不遗余力地培养年轻老师。为了提高信息技术学科教师的课堂教学能力和课堂驾驭能力，我积极主动为大家上研讨课，然后展开讨论和评价，使老师们对在课堂上如何实施有效教学有了较为深刻的理解。对于新到校担任信息技术课教学的文老师参加市小学信息技术优质课竞赛，我更是对其倾注了大量的精力和心血，从课的设计到课的实施和课件的制作，都给予了到位的指导和帮助，使他的执教课获得了“市小学信息技术优质课竞赛”一等奖。在我的带领下与科组老师的共同努力下，学校的信息技术科在2008年获得了“广州市优秀科组”的称号。

近十年，我受省、市、区教育部门或学校的邀请，进行了近100场的教育教学讲座，足迹遍及省内和省外。省外最远的地方是到了新疆石河子大学，省内有中山大学、华南师范大学、广东工业大学大学城校区、广州大学、深圳市宝安区和福田区、东莞市东城区、惠州市花都花山镇、从化市良口镇和温泉镇、越秀区、荔湾区、海珠区、白云区、天河区、萝岗区等辖区内的学校，等等。在2012年暑假，在广州市教育局的带领下，我还到了新疆疏附县支教。

2010年4月，我被评为广东省首批中小学教师工作室主持人，五年来先后带领着四批来自广东省各地的近50名位省级骨干教师培养对象的学员和海珠区13位骨干教师，在教育教学领域“摸爬滚打”——听课、评课、磨课、教研、科研、听讲座、课题研讨，等等，使年轻的老师得到迅速成长，教育教学和科研能力得到了很大的提升。有学员获得当地的“名教师”、“南粤优秀教师”荣誉称号；有三名学员和两名成员分别获得了“中小学高级教师”职称。

“能尽自己的能力帮助年轻的老师不断进步，不断发展，这令我快乐无比。”这是我乐于帮师带徒的心声。

批注[40]:牛建国:毫无保留的分享，才能从一座高山迈向另一座高山；襟怀广阔的担当，才能从溪流湖泊汇成大江大海。