7.掌声响起
教书人特别能感受到时光的流逝，一周一周就这么过去，学期刚开始，眨眼又期末。又是到了盘点一个学年学生学习的收获、老师教书成果的时候了。
今天要上三年级的课，一大早回来，就拿出一个学期记录三年级学生的学习情况册和成绩册。看完后，满心的欣慰涌上心头。
三年级学生这一学年是学习英文打字，一个学年结束了，全年级学生的打字水平应该说是蛮专业的，他们已养成了打字盲打的习惯，不仅英文打字是盲打，就是键盘上的数字和符号基本上都是盲打。经过测试，全年级打字水平以盲打每分钟正确输入英文字母为标准:最高的是71个/分，最低的是15个/分，平均水平是48个/分。
在上一个月的学校体育科技节，二至五年级举行了“电脑打字”的比赛。就三年级的学生来说，获得“打字之星”的有124人，获奖人数占全年级人数的72%。获奖的要求是以盲打每分钟正确输入的字数为标准，具体获奖的情况是:一等奖(60个/分以上):56人；二等奖(50个/分以上):40人；三等奖(40个/分以上):28人。
为了激励打字打得好的同学，也为了鞭策其他同学，我为获奖的孩子亲自颁发奖状，并拍照。为了保护那些没有获奖孩子的自尊心，在给获奖的孩子拍完照后，我就说:“有谁愿意跟郑老师合照的，下课请留下来。”我还告诉孩子们:“每年学校都会举行‘电脑打字’比赛，获奖的人数是没有限制的，只要达到打字的水平和要求，都可以获奖。请获奖的同学不能骄傲要继续努力，没有获奖的同学就要加油!老师期待明年有更多更多的孩子获奖。”
批注[17]:华世雄:高!这句话，极大地保护了尚未获奖的学生的自尊心，对于他们来说，这也是一种激励。
上课时间到了，是第三节三年(1)班的课。上课之始，我与孩子们互相问候“老师好!”、“孩子们好!”后，我突然来了这么一段开场白:
“孩子们，老师刚才看了你们这学期的学习情况表和成绩表，全班同学都完成了这个学期的打字学习任务，不仅是英文打字能达到盲打，而且连数字键和符号键都可以，老师真为你们感到自豪!这是你们平时上课认真和刻苦练习的结果啊，请我们举起小手，把最热烈的掌声送给自己，并告诉自己‘我很棒!我最棒!’”
孩子们高兴得边鼓掌边大声喊:“我很棒!我最棒!”看着孩子们兴高采烈、手舞足蹈的样子，我心里充满快乐!
接着，我又问:“你们能取得这样的成绩，除了自己的努力之外，还有谁与你们一起努力啊?”
孩子们果然很棒，他们异口同声大声喊:“郑老师!”
我开心地说:“谢谢你们!那么你们能把掌声也送给郑老师吗?”
马上是响起了孩子们雷鸣般的掌声和欢笑声!
我好感动啊:做老师的幸福不就在此吗，看到孩子们的成就和拥有孩子们的欢声笑语!
在我向孩子们道出声声感谢后，我又问:“你们每天能高高兴兴来上课，健康快乐成长，我们最要感谢的还有谁啊?”
孩子们确实是了不起，他们再次异口同声地喊道:“爸爸妈妈!”
我举起了手，笑着说:“让我们响起最热烈的掌声，把这第三次的掌声送给我们亲爱的爸爸妈妈，好吗?”
孩子的掌声、笑声再次响彻电脑室。
随后，我和孩子们带着那份满满的喜悦和无比的兴奋进入课中，渐入学习的佳境……
批注[18]:郑苏贤:当掌声响起，孩子幼小、纯洁的心田里便种下“感恩”的种子，拥有一颗感恩的心，心中就能装满整个世界!世界会变得更美丽!