路边相拥，情深意长
每年，都会过好多个节日。其中，有些节日，会给你留下一串串的美好或感动。但能把过节带给你的那份感动写下来，那便是极少了。
可就是有这么一个节日，它带给我的喜悦和感动，让我非要写下来，心里才会安乐、惬意。
这就是教师节。
今年的教师节，与往年一样，学生、家长、朋友的祝贺、问候、感谢的电话、短信、贺卡纷至沓来，充盈于心的都是满满的感动、喜悦，唤起的都是美好、难忘的回忆。
但今天教师节早上发生的一件事情，却让我每每想起，激动不己。事情是这样的:
在我上班必经的、靠近我学校的江南西路口，有一个不是我学生的男孩子一直就站在那里等待着我的出现。当我一看到他，并看到他手里拿着一张贺卡的时候，我心里一阵狂喜，也一下子明白了为何前几天他老是打电话给我，说要见我之故了。
我连忙急走几步，与他来了一个深情的拥抱。他开心地递给我一个贺卡，告诉我:“郑老师，这个贺卡是我与妈妈一起制作的，连信封都是自己做的。”我说:“如此的用心，那我可要马上打开看看了。”
看着那别有心意、立体的贺卡，看着贺卡上剪贴着黑板，黑板上还写有端端正正的字“谢谢老师，您辛苦了!”再看着贺卡上有讲台，讲台上还有文件盒、水杯；再看着贺卡上的留言“郑老师，谢谢您!您是我人生中最伟大的老师。在此祝您教师节快乐!您的好朋友:善弘”。一向还挺能说会道的我一时语塞，竟不知道用什么语言表达我对孩子这份深情的感谢和赞美，只会拍着他的肩膀说:“贺卡制作得非常精美，我好喜欢啊!你太有心、太有才了!”孩子也只会笑呵呵地看着我。
此时，我突然看到孩子的母亲走过来了。她递给我一瓶蜜糖说:“郑老师，这蜜糖是我妹妹在家乡自己酿的，很纯很正的，特意带给您的。”我再一次语塞，面对如此朴实的母亲，我除了不断说:“谢谢!谢谢!”我已难以言语。
看着还有十几分钟的时间就要上课了，善弘还要赶回他的学校，我就对善弘的母亲说:“请帮我们照一张相吧，我想把这一刻的感动与美好留住。”
有留意到善弘写给我的话，他的落款不是写“您的学生”而是“您的好朋友”吗?是的，他不是我的学生，我们是在互联网上认识的，我只是在他读一年级时候，在他那极是孤独、痛苦、不想上学的日子，与他有幸结缘了。从此我走进了他的生活，而他也带给了我为师的快乐和喜悦，现在读五年级的他，已成为了一名品学兼优的好学生。
教师节前，他一直说想见我，当知道我确实忙的时候，他就干脆选择在教师节的当天早上，在我回学校必经路过的地方等我，就这样出现了前面的“路边相拥”的一幕了。
滋润人的，必得滋润；爱人的人，必得人爱。
批注[29]:梁永辉:用心教人，用爱育人。您是学生毕业后、上大学后、工作后依然不会忘记的小学信息技术老师，您是我的偶像!
最后，附上去年善弘小朋友写的一篇我与他结缘的文章，与大家分享我与他的情谊。
我的好朋友——郑老师
余善弘
我和郑老师是在互联网上认识的，我能认识郑老师，既是幸运，更是莫大的荣幸。
如果把我比作一株小草，那么郑老师就是我所生长的那方土地上，在极其干旱的时候下的及时雨，她滋润了我心，滋润了我。
记忆犹新啊，我与郑老师能幸运认识那是我三年前读一年级的时候。
那时候的我，经常被老师无缘无故地叫去训话。例如，在我做值日的时候，我第一个做好自己负责的值日部分，并且我完成了自己的工作后，还主动帮其他同学做值日，但事后，有个别同学没做好的那部分值日工作，老师却算到我头上来，狠批我；有些同学吵架、闹事，根本就不关我事，但老师却说我有份等。
由于我上课经常被叫去训话，一训就是一节课，所以成绩也开始下降。在同学们课余活动的时候，我几乎都被叫去训话，所以我在学校里一个朋友也没有。在那孤独、痛苦、我不想上学的日子，郑老师走进了我的生活。
记得初次与郑老师见面时，郑老师亲切地问我发生了什么事情，并很耐心地倾听我的诉说。
我清楚地记得郑老师听完我的倾诉后，拉着我的小手对我说:“你是一个多么善良、多么上进、多么能为人着想的孩子啊!你小小年纪就能这样，将来你一定是一个非常出色的孩子!”
我抬起泪眼，反问郑老师:“我真的有这么好吗?可我的老师总说我坏。”
郑老师把我拥在怀里，说:“现在也许是你的同学和老师还没能清楚了解你，但郑老师相信他们慢慢一定会发现你身上的许多优点和美德的，让我们给一个别人了解你的时间和过程，好吗?”
我仿佛有点理解郑老师的话，我点点头。
郑老师接着说:“孩子，受点委屈，就作为一种磨练吧。从小经历磨练的孩子，以后成长会更快更好的。”
然后，郑老师从她的书柜里取了一本书对我说:“善弘，你现在虽然只是一年级学生，但你已学会了拼音，就可以读很多很多书了。与书交朋友吧，你不会寂寞和孤独的，书会带给我们很多的快乐和智慧。”
我接过郑老师递给我的书，一看是《鲁滨逊漂流记》，可欢喜了，因为我读过这书的绘图本。
在我与郑老师告别的时候，她说的一句临别的话，一直让我感动并铭刻心里:“善弘，我们是好朋友，只要你需要，随时可以给我打电话，我的电话24小时为你开着。”
听了郑老师这句话，我兴奋得差点叫起来:哗，大名鼎鼎的郑老师可是我的好朋友，以后有什么委屈或者被人欺负就找郑老师。
从第一次见郑老师开始，我就从那种闷闷不乐、孤立无助中渐渐走了出来。
在二年级的时候，随着我与郑老师的慢慢相熟，我和郑老师通电话的次数也越来越多，我很喜欢跟郑老师谈我在学校的事情，有开心的，也有不开心的。而郑老师也会在电话中根据我的情况而指导我。比如，当我学习成绩不理想时，她会教我如何学习，使我的分数不再下降，并且逐渐进步；当我与同学有矛盾时，她教我如何处理事情，搞好与同学之间的关系，使我的朋友慢慢多了起来。在多次的通话中，郑老师总说着这么一句话:“人在最困难的时候，书是最好的朋友。”
最难忘的是2012年6月，郑老师生病了，住进了医院，但郑老师还是依约在6月6日见我。我和妈妈到了医院，看见郑老师脸色苍白，面黄肌瘦，尽管这样，郑老师还不忘亲自去买书送给我，这令我感动万分。坐在病床前的郑老师除了关心地询问我在学校的近况外，还告诉我:学好语文要多看课外书；学好数学要多做练习；学好英语要多听多读多背。她还说，读书要读三遍:第一遍读懂意思，第二遍理解积累，第三遍回顾反思。
认识郑老师，是我的万幸。我现在已升上四年级了，在学习方面，我感到轻松自如；在与同学交往方面，我不再孤独，有了许多的朋友。我现在是中队委、数学课代表、电脑管理员。
在我升上三年级时，任教我班的所有老师都换了，老师们对我的看法都比较好。回想一、二年级，老师经常无缘无故地批评我，为此我也受到同学们的歧视和冷落，我没有朋友，我感觉那时和现在相比如地狱和天堂。幸得那时遇到郑老师，得到她的相助和支持、教导和关爱。是她，使我重拾自信，找回了自尊和快乐。
批注[30]:汪凌引用:“教师热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。”
在上一学期期末考试后，郑老师打电话邀请我参加一个郊游活动，去官洲岛游玩。去到那里，有十几个来自不同学校、不同年级的学生，我这才发现，原来因郑老师而受益无穷的学生并不只是我一个，还有很多很多。郑老师是一个善解人意、友好和蔼的老师，我们都非常喜欢她，在我心目中，郑老师是伟大的，是她改变了我，把一个曾经失落、厌学的我变成了品学兼优的学生。
最后，我想说的是:“郑老师，谢谢您!谢谢您改变了我的命运，使我有了一个快乐而又充满自信的童年。”
批注[31]:杨宇安:郑老师从来不会嫌弃问题生和成绩差的学生，而是用心去温暖、帮助他们，让他们步入正轨，提高成绩，甚至是改变了他们的命运。这样的人生导师，不可多得啊!
书中的内容串起了我多年来与郑老师相处的点滴，让我对郑老师有了更深刻、更立体的认识。郑老师的闪光点除了教书育人的用心和成功，更重要的是她的坚韧不拔、坚持不懈、自信乐观。我们只能看到她的光环、荣誉和赞赏，却无法了解她背后的汗水、泪水和十几年如一日的默默耕耘。虽然郑老师教我的时间不长，但在毕业后的多年里，她一直关注我的学习、工作和生活，并给予了莫大的帮助。真的很感恩能成为郑老师的学生，也为能拥有一位这样优秀的老师而自豪!郑老师，您永远是我前进路上的明灯，谢谢您!