爱，在孩子们的心中流淌
我班的孩子小可纾住院已三周了，虽然在这期间我曾去医院探望过她，并保持着与可纾的妈妈的联系，但我想，三周对于一个欢蹦乱跳的孩子来说，也是够难受和孤独了。
为了给住院中的可纾多一份温暖、关爱、友情，也为了让班里的孩子学会主动关心他人、传递爱心，在本周一我想到了让班里的孩子制作一张大大的祝福卡，在卡的上面请孩子们写上对可纾的祝福或想对可纾说的话。
对于我这提议，班里的孩子们显得很兴奋，都非常积极的支持和参与，每个孩子都很认真地思考:我向可纾说什么呢?有些孩子还很郑重其事地把要写的话先起稿，然后再很认真地抄在卡纸上。
看着孩子们的那份用心，我真的是很欣慰!
用了两天的课间时间，通过孩子们的共同努力，祝福卡做好了。
我利用中午的时间，带着这张代表班里49位同学的爱心和情谊的祝福卡，到医院去探望小可纾。
临出发前，我无意看到我办公桌上的一束绢花，那是教师节学生送给我的花，我灵机一动:何不把这些花作为班里孩子的心意送给可纾呢?
我把桌上的这束绢花拆开，一支一支地数，数了50枝小花(我班有50位孩子)和2枝大花。我意思是:50枝小花代表的是50个孩子的爱心，2枝大花是代表我和暂代班主任曾老师的心意。
到医院前，我还是先跟可纾的妈妈通电话。谁知道，当我说要去看可纾时，她妈妈说:“由于周一班里的孩子‘泄密’，说全班同学要制作一张祝福卡送给可纾，她可是一直在等着、盼着啊。”
怪不得，当我到了医院看可纾时，她已迫不及待地要看我手中拿着的那张大贺卡了。
当可纾打开贺卡仔细地看着上面同学们写给她的祝福语和问候语时，我看到她是那样的沉醉、忘形、专注，她脸上的笑容宛如一朵灿烂的花，笑得是如此的甜美、开心。
看着她的开心，我心更是开心!
看完贺卡，可纾又看着一直拿在手中的那束绢花，问我:“这是班里的同学送给我的吗?”
我说:“是的，这束花一共有50朵小花和2朵大花，代表的是班里50位同学和我与曾老师的祝福。”
谁知道，机灵的小可纾却向我发问了:“为什么是50朵小花呢?班里的同学算上我才是50人啊。”
我听了硬是一愣:是啊，平时总记住三(1)班有50位孩子，我这次怎么就没想到可纾可是在这其中的啊?
我忙自我圆场，说:“是啊，50枝花，代表的是我们班孩子的爱心，当然在这里面也要包括你啊。”
看着精神饱满、活泼可爱的小可纾，我不禁问道:“想不想上学啊?”
她起劲地点点头说:“很想!很想!”
我问:“为什么啊?你上次不是说，又想又不想吗?”
她说:“住医院这么久，我很闷，很无聊啊，我很想念同学，我很想见他们，很想与他们一起。”
我看着摆在椅子上的语文书和英语书，问:“你还在学习和做功课吗?”
她说:“是啊，我每天都有做作业，而且，有些学校还没学的，我都叫我爸爸先教我，我提前学了一些了。”
我说:“你还在治疗期间，要多休息啊!”
她说:“我缺了那么多的课，我担心跟不上，所以要笨鸟先飞。”
看着她如此的懂事和乖巧，我心生无限的爱怜:“可纾，你真是好样的，你真是同学们学习的榜样!”
在我与可纾交谈的时候，她妈妈来电啦。她妈妈其中提到:“当可纾知道同学们写贺卡给她时，她就已经在写一封感谢信啦。这封信，她写了好久好久、好多好多次。她写东西从来没有如此认真和工整，是一笔一笔地写，还容不得写错一个字。”
听了可纾妈妈的话，我心里想:怪不得我刚才看到的感谢信，字写得如此的好看和工整。
其实可纾也是在以她的那份纯真的爱心回报给她的同学啊!
在我离开医院的时候，看着小可纾还在摆弄那张祝福卡和那束花，她的那种爱不释手、快乐满怀的样子，也真让我开怀，为自己给她带来的快乐而快乐!
在今天下午的午会中，我把我中午去看可纾的情况，跟孩子们说了，让他们一起分享我在看望可纾过程中所得到的一切感受。并让孩子们知道，其实要关心和帮助一个人真的很容易，只要你付出真心和爱心就行。
最后，我请出了班里的邓国骞同学到讲坛前，接受全班同学送给他的热烈掌声!
他是一个很有责任心和乐于助人的男孩子，因可纾的家就住在他楼上，所以他每天就负起了为可纾抄作业和送交作业的任务，他的这种互助友爱的精神真值得大家学习。
想想，只要我们对孩子有好的引导，爱，怎会不在孩子心中流淌呢?