今天我又落泪了

我虽然是一个很重情的人，但如果不是很令我伤心的话，总不至于两周内又一次在学生面前掉泪吧。

上午知道班里有二十多位孩子竟在科学课上做一件弄虚作假的事，我的心真的很痛。

“六一”节的前夕，我给班里的每个孩子都送了一本不相同的书，并且告诉他们通过交换阅读到三十本书的同学可以获得老师奖励的精美书签。我之所以这样做是因为我一直在想:要提升孩子的素质，作为老师就应多引导孩子们多读好书，并为孩子们多营造读书的氛围。试想:我们班的孩子如能在小学毕业之前每人都已阅读三十几本的青少版世界名著，他们的知识、他们的视野、他们的内涵会有多大的拓宽和提升?

可是，有部分孩子为了能得到老师的书签，竟然书都没看，就在相互的书上签名，况且是在上科学课上。面对他们的这种行为，我感到了痛心。为了他们，我用心良苦，可他们却不但不珍惜，还做出这样的事，你说怎叫我不心痛?

在就孩子们出现的这种行为进行教育时，我想到班里依然还有一小部分孩子上专科课纪律时好时差，课前准备常没做好，课桌里的杂物常不清理，不良的言行时有发生，还有几个特别调皮的孩子至今还没能改好，想着这些，想着这三个月里为班里的孩子所付出的心血和精力，我竟情不自禁地在课堂上泣不成声。

批注[27]:郑苏贤:我有一种思想，你有一种思想，彼此交换，每人可拥有两种思想，郑老师用心良苦，通过交换看书看更多的书，一腔热血，满怀热爱、期盼、喜悦，却如此的受摧毁，真教她情何以堪!

在我们不断为孩子们付出爱心、心血时，不得不正视和承认:教育真是一个需要耐心、等待、期望的过程，哪有一蹴而就的教育?也许只能以此聊以自慰吧。

批注[28]:牛建国:用心，才会揪心，用情，才会情不自禁。