“越位”副班主任
这个学期，我在学校辞去了行政职务，那么作为一个专科老师一般就是要担任副班主任工作了。
根据学校的工作安排，我任三(1)班的副班主任。因为只是做副班主任，而且我任教的又不是主科，所以跟孩子们的接触其实不是很多和很深入的。
任副班主任的工作，一般就是每周的两、三天看孩子们吃午饭、午休，每天要看孩子们下午上课前的十五分钟午会，还有集会和大课间的时候要与班主任共同看班。除了这些，我应班主任的请求，多了一项，就是每周一带本班的孩子们进行早锻炼。
也许是我在教育方面的自身本性使然，对任副班主任的工作，我在不自觉中没有停留在副班主任工作的这些方面。对班级的管理、对孩子们的言行，我倾注了更多的关注、爱心和责任，也就是说，为了孩子们的健康、快乐成长，我常常会“越位”。
批注[40]:汪凌:此时此刻，“越位”也是一种境界!
例如，带孩子们早锻炼的时候，看到孩子们总是姗姗来迟，有一半孩子都是迟到的，我就会写一封《致家长的信》，以引起家长对孩子早锻炼的重视和支持；
又如，看到孩子们集队时，总是慢悠悠的、讲话声不断，我会利用早锻炼的时候，训练他们集队在30秒内快、静、齐；
又如，当我看到孩子们吃完午饭离开课室去午休时，课室的地上还留着孩子们扔在地上的纸屑、桌上还留有杂物、所坐的桌椅也没摆好、书包也不收拾等等，我就会不断教育孩子并对孩子强化这么一种思想:自己的事情自己做，凡是都要有一颗责任心。通过近一个月的反复强调和教育，现在几乎全班的孩子都能在去午休离开课室前做到了:捡起自己桌位上的纸屑，收拾好书包，摆好桌椅。如果你中午到三(1)班课室看看，一定会看到干净、整洁的班容。现在，连中午搞卫生的阿姨都说:“真是省心和舒服多了!”
又如，在看管孩子们午会时，午会已开始，但孩子们还是在各做各的，有抄作业的、有做作业的、有看书的、有讲话聊天的……我就会教育他们，并让他们养成一种习惯:该什么时候做什么就得做什么，这样做事情才会有序和有效。我借助午会这件事情，告诉孩子:在午会开始前，我们要抄好作业，要做好下午上第一节的课前准备。这样，我们才可以一心一意开好午会，这样的午会才有收效。
又如，我会利用看孩子们午餐的时间，与吃完饭的孩子聊聊天、谈谈心。通过聊天谈心，我知道了许多孩子的情况和需求，这样对于有问题的孩子就能给予他们及时的帮助和解决。
……
真的，只要用心，教育真是无处不在!看到孩子们的点滴进步和变化，做老师的满足感和成就感就会常常溢满心头!
做老师真的很好!
最后值得我庆幸和感谢的是三(1)班的班主任对我常常“越位”工作的宽容、理解和支持!