29.惊愕事件

这两天出外开会，班里的事情就唯有请代上语文课的朱主任帮忙了。

今天中午从外面赶回学校，先到班里看一看孩子们，然后就与朱主任碰面，了解班里的情况。听着朱主任的汇报和看着朱主任交给我的那些孩子写的“检讨”，我顿感惊愕和不安，心想:天啊，怎会出现这种事情?

事情的起因是这样的:昨天中午有三个孩子在午休的时候，跟看管午休的阿姨说要去洗手间，就溜回课室去翻同学的书包，并把同学书包里的钱和一个红外线的玩具“偷”了。之后这几个孩子做的事情被朱主任知道了，朱主任教育他们后要他们写了“检讨”。

从他们写的“检讨”上看，我觉得事情并非如此简单，我想搞清楚来龙去脉，就决定放学找他们好好谈一谈。

与这几个孩子的谈话，我首先是给他们“减压”，不要因为做了错事，就感觉害怕或者会受到严罚。谁人无过?只要能真正认识到自己做错了，知道错在哪里，以后决不再重犯，就是好孩子。

在我和风细雨的循循善导下，孩子们从开始的紧张、支吾到后来的放松、坦言，我感到了我的教育收到了一定的成效。从这几个孩子的口中，我了解到还有其他孩子也有偷偷拿过其他同学钱的事情，并且还知道了哪几个孩子经常带钱回来，哪几个孩子经常买零食等。

最后，在与这几个孩子谈话结束之前，我要求他们能写出“反思”，反思自己平时做得不好的地方，以明确自己今后要改正和努力的方向。

班里出现这件“偷钱”的事，我最大的感慨就是:班主任工作不细，就很难发现问题；班主任不了解孩子的情况，就更难帮助那些急需要教育和帮助的孩子。