冰冻三尺，非一日之寒

随着班里有孩子利用午休时间溜回课室翻同学书包“偷”钱一事被发现，一些不良的事情也慢慢被揭开了。有孩子偷偷拿父母或者家里的钱回校，要不就托同学去买玩具、多多卡等，要不就因为在玩游戏中输了钱要还钱给同学，要不就放学后去小卖部买零食，要不就把钱借给同学等；有孩子经常粗言滥语，若有同学之间不慎相碰，必恶言相向，并向同学动粗；有孩子上课扔纸团、传纸条，写的是无聊甚至是粗俗的话语；有孩子中午常不好好午睡，不是找人聊天就是敲床板，严重影响他人休息，负责午休阿姨批评他，他就会用粗言滥语回骂阿姨；有孩子测验偷看并与同位互通答案；有孩子常出示不雅的手势动作，甚至是有意地去碰撞女孩子的敏感地方；有孩子上课常看课外书、画画、讲话……

每次当我被告知班里的孩子又做“坏”事了，我都会惊愕然后是心痛不已，心里就会呐喊:天啊，怎会这样?怎会有这等事情发生?

冰冻三尺，非一日之寒!我相信，孩子出现这些问题，一定不会是这几周才会这样的，有些事情，应该是由来已久。后经我的调查，果然如此，有些坏毛病、不良的行为，甚至是在孩子一、二年级的时候已经出现过。对孩子的教育需要的是长期的跟踪、约束、管教和不断的鼓励啊!

针对班里孩子出现的上述情况，我所采取的策略是:与有关的孩子逐一谈心，谈心的目的是重在了解孩子做这些事情的动机、意图，然后才是对症下药。为此我的做法是与孩子谈心首先是亲切和蔼、心平气和，并表达我的宽容体谅，这样才会令孩子放下心里的不安甚至是恐惧，才会敞开心扉说真话。在孩子道出原委后，我会跟他们分析这样做所带来的不良后果，并请他们进行反思和检讨。

考虑到对孩子的过错教育，只有家校联手才能收到更好的效果，我还分别给相关的孩子家长打了电话，告知孩子出现的问题，并向家长提出了对孩子教育的建议。我强调的是:打或者骂是不能真正解决问题，只有走进孩子的心，了解孩子的动机、需要和想法，才能有针对性地给予孩子真正的帮助和教育。

在与孩子谈心的时候，看着一个一个孩子惭愧、负疚的样子，再看着他们写给我的反思，我相信他们一定会改好的!但我也知道要一下子改掉孩子的恶习是不容易的，要允许孩子反复，要给孩子机会，更要密切注意孩子的言行以给予孩子及时的教育和帮助。

批注[38]:汪凌:细心＋耐心＋爱心换回一颗健康向上的童心!