再接再厉继续干

昨天接到校长短信“你代一周班主任的工作获得了大家的称赞，想你继续做到原班主任康复回来，好吗?”

纵然我知道自己已多事缠身、忙碌不堪，但除了回答“好!”外，我还能说什么?学校安排你干，就说明是学校的需要，还有就是领导的信任，为了不辜负，就得好好干!

既然这个班主任不是只做一周就结束，昨晚我就好好思考这一周的班主任工作了。为了让上一周在班里所抓的“常规”得到巩固并有所成效，我决定要加大对班干部培养的力度，发挥班干部的积极作用，同时还要加强班的各方面管理，师生形成合力，让“规范”成为孩子们的习惯。

在今天早上的第一节课前，我制作了四本“争星记录本”，在第一节的班会课上，向全班的孩子说明这个本子的用法。我按孩子们的座位分成四个大组，每一个大组设立一个“争星记录本”，每一大组在自荐与推选中选出两名组长，负责对组内孩子的课前准备、午餐、午休的纪律情况进行登记。表现好的就打“√”，有进步的就打“△”，表现差的就打“✕”，然后我根据组长的记录以及其他同学反映的情况，对每一个孩子的纪律进行“星级”评定，并在每天下午放学前在全班公布评定的结果，对于表现好的孩子大力表扬，树立榜样；对于表现差的孩子进行个别谈心，并相信他们会改正，期待他们进步。

由于我除了每周上一节本班的班会课外，没有担任其他课，对于孩子们的课前准备以及上课情况都不是很了解，设立“争星记录本”对于我了解孩子们守纪情况尤为重要。

此外，我再次对原有的班干部明确他们的职责和分工，比如，郑晨希负责的“争星登记本”8个组长工作以及专科课本发放的检查与督促；黄钰婷负责落实教室日志中科任老师上课后的评价；司徒钰怡负责落实每日的值日生工作和班的保洁工作；李彦翚负责集队、做操情况的记录；八个小组长则负责“争星登记本”的记录。