5.美中不“足”
今天终于上完了一节曾一而再、再而三改期的家长开放日公开课，竟有种如释重负的感觉。
上公开课，其实是常事，但在特殊情况下，它竟成了我“举步维艰”的事。
我的脚在10月9日那天不慎摔伤了，使得原来学校定在10月13日的家长公开课改在了10月17日，后来又改在10月19日。
到了10月17日，我还要拄着拐杖上课，学校领导关切地问我:“那公开课你能上吗?如不行，就改期吧。”
我心想:能改期吗?已经是第三次改了，再改，我愧对家长!没有什么不行的，大不了我就拄着拐杖上课吧。
今天来听课的家长很多，坐满了电脑室。而上课的四(3)班孩子也显得很兴奋，不知道是不是因为有父母与他们同堂一起。
今天上的课题是课本第二章第五节“初识Windows”，这是一节不是很容易上的课，因为按教材内容，能给孩子们上机实操的机会不多，以知识方面的介绍为主。
但纵观整节课的上课效果，孩子们上得是非常开心，尤其是到了课的最后环节——把自己的照片更换成桌面的背景，更是本课的高潮。孩子们的兴奋几近令课堂失控，到了要下课的时候，孩子们还不愿下课，而家长也乐在其中，大受感染，部分家长还忍不住与孩子一起完成练习。
对于这节课的评价，家长们在留言本上说:“课堂气氛热烈，孩子们都投入到课堂学习中。”“孩子们上课的兴奋，感染了我们，不知不觉就下课了，上得太棒了。”“孩子们在课堂上的表现积极、主动，而老师上课是如此富有激情，可见郑老师的教学功底深厚。”……
而我也几乎忘情于课中，原来准备持拐杖上课的，却在课堂上靠着好脚和伤脚一步一踮完成了整节课的教学。
俗语说:外行看热闹，内行看门道。
课后，我对这节课进行了反思。
整节课的教学目标定位还是比较准确，教学过程的组织和实施效果还是比较明显。但有一个教学环节的练习由于自己把内容拔高了，造成了孩子们在练习过程中的困难，又由于当时多媒体教学系统突然运行不了，使得本可以采取措施，通过广播教学及时对孩子们进行辅导来解决的，也实施不了。一个教学环节的失误，拖延了时间，使得后面的环节受到了影响。如，本可以给孩子们更多的上机时间少了，对孩子们的学习活动评价与交流少了，课的小结也是在匆忙中收场。
每上完一课，都总有遗憾，总有不足，唯在反思中不断努力，不断前行。
晚上回到家，给又肿起来的伤脚浸洗中药，虽很心痛但也很心安，我较好地完成任务了，无愧!
批注[13]:华世雄:带伤上课，令人感动!