（一）搜集
1.这次集体习作的实践，我们就选用上次大家个别做过而又未能做好的题目《凉秋》来重新集体的做。先仔细地搜集材料，看哪些材料是对这个题目有关联而又有帮助的，又怎样的有帮助法。找不到有帮助的材料，是习作的最大的失败的原因。我们相信：内容决定形式，只要把握住了充实精湛的内容，习作的工程虽才事半却已功倍了。
2.这里有一张表，各人拿去在郑重考虑后填写好了缴来：
3.填写的时候，各人把自己在做这个题目时想用的材料忠实地记录出来。记录的方式用大纲式，茍非必要，不必用完全的句子记录。关于这里的几个项目：
（1）人 即指每个执笔者在他文中想写到的人物，当然这个人也许就是执笔者自己，如果他自己愿意这样做的话。也许不止一个人，不过总该有一个是主人翁。
（2）地 文中写到的空间。也许就是这里上海。也许是执笔者的任何一个印象最深的地方，不过那印象一定要是与“凉秋”有关联的。空间当然也可以转移，从一个地方写到另一个地方。
（3）时 也许就是现在，也许是从前。凭理想来写，也许会是将来。每个执笔者可以自由挑选。至于时间的延长度，也许是一眨眼间，也许是几小时，也许间间断断地写到好多年。
这三项在文中可以各有两种：一、被写的人，被写的地和被写的时；二、写的人，写的地和写的时。许多文章里，被写的人就是写的人，这个通常叫做用第一人称来写。也有被写的和写的同时在文中露脸的，这样做法的利弊是另一问题，这里不谈。还有叫做第三人称的写法，就是被写的并不是写的而写的在文中绝不露脸。地方和时间当然也可能有这些不同的配合。在上海写现在的上海，追写从前或者忆写故乡而写的时、地是现在、上海；纯粹客观的叙述也可能在文里不提及写的时间和地点。此外，也可能有超个人的、超定时的、超地域的，如说“人人”怎样，或者像写作时把观察点point of view并不固定在某一片时间上或地方上的。这一次，希望各人把这些从来不曾仔细考虑的问题先在脑子里仔细考虑一番，然后把你的主意简明地记录出来。
（4）景 当然是你看见过、感到过的属于“凉秋”的。
（5）情 “凉秋”叫你动过的情感。
（6）事 斗蟋蟀一类秋天专有的事情。
这三项合起来，本是文章的整个内容，没有一篇文章不含有这三者的任何一种的。把写景当作一篇文章的主要部分，那便被叫做写景文，侧重抒情的便是抒情文，侧重记事的便是记事文。写哪一种文章，各人自由去决定，这个题目是既可根据了来作写景文，又可作抒情或记事文的。
4.对于这三项，各人必须根据自己实地的经验来提供材料，所以在表上把来放在直接经验这一栏里面。文章里最可宝贵的材料是执笔者的独得之秘。实地的经验虽未必便是独得之秘，但独得之秘一定是实地经验的一种。
5.拾人牙慧虽然不是一件好事，可是间接经验也仍然有助于写作。间接经验一栏给你记录一些你认为可供借镜甚或借用的关于“凉秋”的诗文成句。