（五）挑选和排列

75.这次习作的主题，既经决定了采用“借此时此地的秋而不凉的实感来反映畸形的孤岛”，进一步的工作，就是从材料整理报告里挑选出一些对这个主题合用、有效的材料。这步工作，为了节省课内时间起见，由各人在课外去做。前一次的评议，虽仅是广泛的一般性的、并不是专就这个主题来商讨的，对我们进行挑选依然大有帮助，因为它已经使我们彻底了解了那些材料的性质和适用范围。

76.假使材料整理报告里的材料不够呢？

77.当然不见得会够的，因为那些材料是根据许多种不同的主题选择的。适用于别种主题的，未必适用于这种。如属必要，不妨予以补充。

78.挑选好了，我们便要把那些被认为合用、有效的材料配合起来、排列起来。这本是内容商讨的最后一步。不过，在集体习作里，这只算做一种准备功夫，真正的最后一步是下次将要公开商讨的“确定大纲”。我想先让大家把这个排列的问题在自己的脑子里实际的通过一下。这里是一张待填的表式：

主题一项，照已经决定的填入。

层次，有时就是段落的单位，但不一定便是：也许一个层次要被分成不止一个的段落，也许一个段落里包含着不止一个的层次。

要旨，是说逐个层次或段落的要旨，帮助主题发展的，同时是受主题统辖的。

材料，可从整理报告里选用。如有新增的，望用不同的墨色书写，以清眉目。

处理原则，指把材料拿来应用的手法上的原则。实际的处理本是文字商讨范围以内的事，这里原可不必涉及，只因在选定材料时常有连带想到用法或竟加以决定的，设备一格，以应需要。