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序 激发想象力：为人才培养提供一个根本假设
第一章 中国儿童的想象力去哪儿了？
第一节 儿童想象力的现状
第二节 想象力教育再认识
一、想象力的内涵再认识
二、想象力能通过教育得到提升吗？
三、想象力的发展与学业成就矛盾吗？
第二章 寻找儿童想象力提升之路
一、什么是课程生态观
二、实践中形成的三个方面的观点
三、我们构建的生态课堂
四、生态课程提升学生学习力
第二节 从学习力到想象力
一、从学习力到想象力
二、勾画提升小学生想象力的蓝图
第三章 提升想象力的创意学习寻绎
第一节 第一重境界——认识“想象力赤字”
第二节 第二重境界——基于负面清单的创意学习（初级篇）
一、与各学科课程标准相比对
二、从生态课程中吸取养分
三、基于负面清单的创意学习样态的初级建设
第三节 第三重境界——基于认知工具理论的创意学习（高级篇）
一、以案例说明认知工具
二、认识两位教授和认知工具
三、有关认知工具的五问
第四章 提升想象力的学科创意学习
第一节 我们这样学语文
一、教学要点参考
二、想象力为核心的语文课堂教学评价表
三、想象力培养中的学生语文学业评价
四、想象力培养语文教学案例
五、赏析想象力生长的语文课堂：以《少年中国说》教学为例
六、想象力培养语文特色教学举例
第二节 我们这样学英语
一、教学要点参考
二、想象力为核心的英语课堂教学评价表
三、想象力培养中的学生英语学业评价
四、想象力培养的英语教学案例
五、赏析想象力生长的英语课堂：以绘本故事The Last Egg教学为例
第三节 我们这样学美术
一、教学要点参考
二、想象力为核心的美术课堂教学评价表
三、想象力培养中的学生美术学业评价表
四、想象力培养美术教学案例
五、赏析想象力生长的美术课堂：以《画中的线条》等课为例
六、想象力培养美术特色教学举例
第四节 我们这样学音乐
一、教学要点参考
二、想象力为核心的音乐课堂教学评价表
三、想象力培养中的学生音乐学业评价
四、想象力培养音乐教学案例
五、赏析想象力生长的音乐课堂：以《春之歌》教学为例
六、想象力培养音乐特色教学举例
第五节 我们这样学数学
一、教学要点参考
二、想象力为核心的数学课堂教学评价表
三、想象力培养中的学生数学学习评价
四、想象力培养数学教学案例
五、赏析想象力生长的数学课堂：以《确定位置》等课为例
六、想象力培养数学特色教学举例
第六节 我们这样学科学
一、教学要点参考
二、想象力为核心的小学科学课堂教学评价
三、想象力培养中的学生科学技能评价
四、想象力培养科学教学案例
五、赏析想象力生长的科学课堂：以《它们吸水吗》教学为例
六、想象力培养科学特色教学举例
第七节 我们这样做综合实践
一、教学要点参考
二、想象力为核心的综合实践课堂教学评价表
三、想象力培养的综合实践教学案例：校园环境标识设计
第八节 我们这样做劳动与技术
一、教学要点参考(https://www.daowen.com)
二、想象力为核心的劳动与技术课堂教学评价表
三、想象力培养中的学生劳动与技术学业评价
四、想象力培养劳动与技术教学案例
第五章 想象力拓展儿童的成长空间
第一节 问题袋袋裤
一、装着问题的袋袋裤
二、问题袋袋裤活动案例
第二节 生活小主人
一、跨学科的项目学习
二、跨学科项目学习案例
第三节 角色体验
一、戏剧表演有特色
二、戏剧表演特色活动案例
第四节 绿野寻踪
一、探索自然主题学习活动概述
二、探索自然活动案例
第五节 我们的节日
一、节日活动有创意
二、节日创意活动案例
第六章 让全世界成为孩子的实验室
第一节 想象创意，信手拈来时
一、教室内外
二、走廊拐角
三、专业室场
四、活动现场
第二节 大型场馆，别有洞天处
一、七彩少年科学研究院
二、太湖文化研究院
三、科普馆
第三节 跨出校门，遨游天地间
一、外出参观
二、脚板走天涯
第七章 记录孩子们的奇思妙想
第一节 驰骋文学天地，意在笔端
一、诗海拾贝
二、幻想城堡
三、戏剧创作
第二节 探素科学世界，其乐无穷
一、发明创造我能行
二、金钥匙比赛获佳绩
三、创新设计崭露头角
第三节 无限创意编程，对话未来
一、耳听为虚，眼见为实
二、十年赛事，完美收官
三、信息领航，脱颖而出
四、以梦为马，不负韶华
五、动手实践，创造未来
第四节 描绘七彩画卷，天马行空
一、爱乒乓，绘苏州
二、绘中国美，展国粹韵
三、“我和小水滴”创意绘画比赛
四、七彩足球画报，展示运动的快乐
五、关爱心灵，你我同行
六、传承民俗，任重道远
七、“印象＠苏博”画信活动
第五节 挑战月球营地，任我翱翔
一、乘着想象的翅膀，翱翔在月亮之上
二、明月何时任我游
第八章 每个教师心中都住着一个儿童
第一节 教师充满想象力地舞动文学之笔
一、童心写童话
第二节 教师的想象力照亮了课堂
一、那是一位妈妈
二、大约可以倒多少个
三、猜测故事情节
四、怎么画都可以
五、提供一些支撑
六、一份奇怪的秋游通知
第三节 看见想象力的生长，让孩子遇见最美未来
一、人人都充满想象力
二、想象力与教育共提升
三、垫高学生想象的基石
后记