想象力为核心的英语课堂教学评价表

二、想象力为核心的英语 课堂教学评价表

表4-7　想象力为核心的英语课堂教学评价表

续表

想象力为核心的英语课堂教学评价表（表4-7）的使用说明：

（1）想象力为核心的英语课堂教学评价，应突出学生的主体性，注重教学过程中学生主体地位的体现；尊重学生的个性和人格，鼓励学生在教师的指导下进行探索与发现，培养学生的想象力。

（2）想象力为核心的英语课堂教学评价，应体现开放性。课堂教学过程千变万化，教师既要忠于教学设计，又要分层教学，照顾到不同的学生，根据学生的学，形成课堂生成机制，提倡创新和个性教学。

（3）想象力为核心的英语课堂教学评价，要十分关注想象力的培养及达成度，如课堂氛围是否有利于催生学生的想象力，学生的想象力能否在活动、任务中得到发展。

（4）想象力为核心的英语课堂教学评价，既要符合英语的学科特点，突出对于英语知识的有效积累，又要培养学生综合运用知识的能力，使语言和思维得到发展。

（5）想象力为核心的英语课堂教学评价，要体现公平、公正和客观，要有利于教师改进教学水平，课后要有反馈。