二、脚板走天涯
（一）我们去研学
每年我校都会积极组织学生参加出国研学活动，远赴日本、新加坡、澳大利亚等国家开展“研学游”，培养更多的具有国际视野和国际竞争力的时代新人。通过了解当地的风土人情，与当地学校的学生相互交流，学生们开阔了国际视野，提升了想象力。
活动一：在澳大利亚研学
在澳大利亚进行文化交流活动期间，孩子们在有50年历史的Holmes英文学校里进行了主题英语课程的学习并顺利结业，体验了一次原汁原味的澳大利亚语言教育；从布里斯班到悉尼，孩子们深入黄金海岸，沿着美丽迷人的海岸线，领略了原生态美景，还饶有兴致地参观了悉尼歌剧院、悉尼大学、Q1大厦以及新南威尔士州美术馆等，深入了解了澳大利亚的文化、历史；在寄宿家庭，不同的文化冲击着孩子们的心灵，在短短的时间里孩子们与澳大利亚友好家庭建立了深厚的友谊，英语能力、自理能力都得到了很大的提升。
整个研学过程充实有趣，欢笑中交织着成功的喜悦。在华纳兄弟影城，孩子们畅游电影世界；在可伦宾野生动物园，孩子们观赏多种澳洲特有的动物，与考拉、袋鼠亲密接触；在冲浪者天堂沙滩上，孩子们挖沙时不忘展现自己的中国心，沙滩上大大的“China”字样抒写着他们满满的爱国情。
在本次活动中，孩子们不仅收获了丰富的知识和难忘的友谊，更锻炼了英语口语，开阔了国际视野，提升了综合素养。
活动二：在新加坡研学
新加坡是一个城市国家，环境优美，经济发达。通过研学活动，师生们对新加坡的历史、教育和科学技术的发展情况有了一定的了解，对水资源的利用和环境可持续性发展的理念有了更深的感受。师生们游览了著名地标鱼尾狮公园、有各种珍禽异兽的新加坡日间动物园，并学习了幕后导览课程，认识到了小小昆虫对森林生态系统产生的影响；欣赏了滨海湾花园的奇花异草，同时学习了能源和水的可持续性循环；参观了新加坡国家图书馆，并置身其中，体会了阅读的乐趣；在美丽的新加坡国立大学校园内留下了欢乐的集体大合影后，又走进了全球顶尖的新加坡科学馆，在学习和互动中培养了科学探索和创新能力；在双溪布洛湿地保护区，看到了红树林为候鸟提供的保护地和树根上可爱的弹涂鱼；从“牛车水”“小印度”“甘榜格南”感受到了新加坡的多种族文化；游览了花柏山公园和圣淘沙名胜世界海洋生物馆，学习了新加坡缆车的发展历史和工作原理，观赏了千姿百态的海洋生物。海洋探索科学课程更是深深吸引了大家，学生们不仅认真听了讲解，还做了大量笔记。晚上，大型音乐喷泉“时光之翼”的精彩表演，美轮美奂，大家赞叹不已。(https://www.daowen.com)
为期六天的研学活动，充实而快乐，既让学生们开阔了视野，增长了见识，又增强了他们的集体意识，提高了他们的独立生活能力。
（二）与世界同行
宇宙是浩瀚的，想象是无穷的。我们为了更好地培养学生的想象力，引导学生积极参加了2019月球营地全球挑战赛。
月球上是什么样子的？孩子们不知道。营地该如何设计？没有人会告诉他们。在这里没有标准答案，只有发挥想象，才能设计出自己心目中最好的模型。活动中学生凭借不凡的想象力，创意设计月球营地，获得了组委会的充分肯定，荣获了第二名的好成绩。学生通过这次比赛平台，进行项目式学习，很好地进行了多学科知识的融合。大家在自主探究、团队合作中展开想象，进行创意学习，训练了设计思维，培养了实践创新能力，开阔了视野，增强了自信，激发了对月球的无限遐想（图6-23）。
图6-23
当今世界，科技进步日新月异，人工智能使人类发展的脚步从线性缓慢上升变成指数级飞跃，科学家预测人类在21世纪的进步将是20世纪的1 000倍。我们不应该寻找各种借口说学生缺乏想象力、没有创意、不能创新，我们应该更新人才培养理念、培养内容以及培养方式，为学生提供一个宽松的氛围、一个良好的物化环境，提高学生的创新能力。正如教育家陶行知在《创造宣言》中所说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”学校要充分利用周边的环境，让学生展开想象，发现奥妙，变无为有，变有为优；开展多层次、多角度的社会实践活动，以一种富有想象力的教育形式，来培养出富有想象力的人，从而适应这个即将显现的富有想象力的时代。