五、提供一些支撑

我们常常听说：“想象力是人类创新的源泉。”正因为有想象力，我们现在才能用到各种各样让生活更便利的高科技工具。而现实中儿童的想象力培养还是需要老师的帮扶、引导与支撑的。(https://www.daowen.com)

我校教信息技术的刘志红老师说：“我常常在信息课堂中进行观察，比如我在教授Scratch这个软件时，每节课我会预留一些时间，让学生使用本节课所学的控件进行脚本编写，并能试着创造出一个与课文案例完全不同的表演。我发现有很大一部分同学，在这个教学环节，他们的创造力、想象力是缺乏的，有些同学甚至盯着脚本控件无从下手。每当此时，我会适当地给些提示。比如哪两个控件结合，可能会产生怎样令人惊喜的结果。或者，我会在下台巡视的同时，将看到的比较有想象力、有创意的作品分享给全班同学。我在信息课堂上的观察结果是：极大部分同学在进行想象、创造时需要执教者提供一些支架，或者需要其他同学给予一些思路。而这些帮助在某种程度上，其实也局限了学生的思维创造能力。因此，研究如何让学生发散思维、提高想象力是非常重要与必要的。但研究的过程必然需要反复的思考、反复的实验。我将在日常的信息课堂中进一步展开思考，进行实践，将观察与实验相结合，来促进学生想象力的发展。”