双语教育评价作为双语教育活动的监控、反馈和“元认知”，对于双语学生和双语教师的发展，对于双语教育本身的发展，对于双语教育管理、决策和研究，都有至关重要的作用，是双语教育的“指挥棒”。
双语教育作为一种教育现象，其评价必然遵循教育评价的一般原理；同时，双语教育又是一种特殊的教育现象，其评价也应该有自己的特殊之处。
