一对夫妻讲故事
并非所有的叙述都是故事，有些仅仅是报道。在一篇报道中，讲话者应该做的就是报道纯粹的事实；而在故事中则不一样，讲故事这一行为本身是要让它有趣味，要吸引听众的注意。正如利维亚·波拉尼（Livia Polanyi）所说的：“父母总会高高兴兴地问道：‘哦，亲爱的，今天学校里发生了什么事？’接下来他们听到的不是‘故事’，而是枯燥的‘报告’；任何有此经历的父母都能证明二者的差异”（1985：12～13）。
到此为止，我一直在考察这样一些研究结果，研究妇女和男人们在他们的日常叙述里讲些什么。现在，我需要做的是把对故事内容的关注和对话语的关注结合起来，因为故事正是从话语中产生的。这一节集中讨论一个由合作讲述产生的故事，故事里说的是两人共有的经验。这个故事出自非正式的谈话，时间是某个晚上，地点就在我家里。参与谈话者是一对住在英国的白人中产阶级夫妇。讲故事的人一个是西尔维，法国人，实际上讲得一口标准的流利英语；另一个是她的英国丈夫克里斯。他们谈到的是两人都熟悉的人，他最近在路上撞伤一个孩子。这些为我们理解他们有关狗的争议提供了一个线索。我详细记录了下面的谈话，以便捕捉口头语言的特质，口头语生动活泼，语速有时也非常快。
为了考察这个故事，我也需要某种框架。对下面这个故事，我将采用著名的故事结构六部分模式（拉博和威尔特斯基，1967；拉博，1972a）。
1.提要（Abstract）：故事内容如何？有关故事的简要概述。
2.方位定向（Orientation）：谁、做什么、何时、何地？确定人物和场景。
3.行动复杂化（Complicating action）：继而发生了什么？然后呢？接下来……
4.评价（Evaluation）：如何？怎样/为什么这些会有趣味？
5.解决方式（Resolution）：故事如何结束？
6.终结句（Coda）：就这样，讲完了。回到谈话。
除了“评价”外，所有这些都应该严格按照上面给定的顺序发生。评价涉及到维持听者的兴趣，它可以贯穿始终。这是把叙述从一个沉闷的报告变成故事的关键要素。评价可以采取很多形式，它并非总是如介绍一件事情那样明显，如在介绍某件事情时人们会说：“听，有这么件好事！”在下面这个故事中，它的戏剧化、重复、反省和评估都是有评价性的，都是在宣称故事有价值。我们从一开始就可以看到评价，它出现在第23到第28行，在西尔维有关故事的摘要部分。它包括起强化作用的形容词和副词（“这个该死的狗简直就直接撞进车里”），还有评价性的小句（“当时真是烦透了”）。故事从第23行开始：
1.布赖恩：哈哈（笑）当西尔维说〉〉到他时
2. 他已经撞倒了在听到那种声音以前就像
3. 〈〈「那个可笑的东西1这些家伙「们
4.克里斯：
哈哈哈哈」
5.布赖恩：汽车保险上说-
6.西尔维：（（拿起酒杯））
谢（笑声）谢」
7.玛 丽：「哦哈哈
8.克里斯：
哈哈哈
9.布赖恩：（.）嗯哦有（.）〉有人曾被撞
10. 倒〈他说他在这以前被撞了
11. 三次
12. （（大家都笑了，大概有6秒钟））
13.西尔维：真的很吓人当一个孩子往你开车的方向
14. 走来我可以告诉你们。
15.布赖恩：对对
16.西尔维：真恐怖
17.布赖恩：哦我（告诉过你们）开车经过这些
18. 小地方这些安静的小地方而（.）
19. 〉突然转到拐角〈这里有
20. 十多个「孩子
在路上玩
21.克里斯： 
哦哦」
22.布赖恩：你知道（.）我们（.）哈哈