“全面二孩”背景下的学前儿童家庭教育

第一节　“全面二孩”背景下的学前儿童家庭教育

［案例］

乐乐的妈妈怀了二胎后，问乐乐：“现在妈妈的肚子里住了一个小宝宝，你希望是个弟弟还是妹妹？”

乐乐：“两个都不想要！不喜欢妈妈再生一个宝宝！”

妈妈：“但是妈妈肚子里已经有小宝宝了，那怎么办呢？”

乐乐：“那样的话妈妈就把小宝宝送给别人吧！”

妈妈：“送走小宝宝就剩你自己了，谁陪你玩呀！”

乐乐：“我可以自己玩！”

妈妈：“你为什么就不想有个弟弟或妹妹呢？”

乐乐：“弟弟妹妹肯定会跟我争玩具，而且他肯定会把我心爱的玩具弄坏的！”

怀孕期间妈妈问过乐乐几次类似的问题，乐乐都没有松口说同意妈妈生弟弟妹妹，但也没有非常激烈的哭闹反应，只是偶尔有些不耐烦。

弟弟出生后，乐乐很不喜欢弟弟，“我感觉家里所有人都不喜欢我了，他们都喜欢小弟弟，干什么事情都要我让着他，做什么事情都是我的错，明明是他的错也要说是我的错，凭什么什么事情都要让我让着弟弟……”有一次家里把一件小衣服给弟弟穿，事先没有经过乐乐的同意，乐乐很生气，说要是再拿他的东西，就把所有的东西都撕碎或者砸碎。爸爸听后很生气，说他小小的年纪就这么自私，爸爸还对乐乐说：“如果再这样，我就打死你！”乐乐马上回到：“你们打我，我就打弟弟！”

随着“全面二孩”政策的出台和实施，我国很多家庭都有了生养“二孩”的计划，“二孩”的出生为家庭带来了活力，也为家庭教育带来了挑战。