社区教育的含义

“社区”是社会学上的专用术语，源于拉丁语Communis，意为伴侣或共同的关系和感情。1887年，德国社会学家滕尼斯在著作《社区与社会》一书中，用“Gemeinschaft”一词表示社区，解释为那些有着相同价值取向、较强人口同质性的社会共同体。后来，美国学者查尔斯·罗密斯将其译为“Community”。20世纪30年代，以费孝通为主的社会学学者将英文翻译成中文的“社区”。^[1]

社区教育是教育发展的新趋势，是教育与社区协调发展的基本模式和必由之路。它是社区与教育的结合。徐敏指出：“社区教育是指以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值和参与意识，并且双向服务，互惠互利，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。”^[2]厉以贤指出，社区教育是社区工作的重要内容，它主要包括社区和社区组织、学校、社区里的其他教育机构，及其中的参与者等物质的、组织的及人力的基本要素。它的实质是沟通教育与社区的联系，协调教育发展与社区发展，走向学习化社会，实现教育的社会化、社会的教育化。^[3]

“社区学前教育”是整合社区内的各种社会资源，对学前儿童和家长实施保育与教育，提高社区成员的保教意识和技能，为学前儿童提供良好的学习与发展环境，促进学前儿童健康成长，社区和谐发展的教育模式。它是整个社区教育的有机组成部分，是儿童发展的生态环境之一。