重组家庭学前儿童心理问题的主要表现

（一）情绪不稳定，易激动或消沉

重组家庭中的学前儿童相比较平常家庭的儿童，情绪不稳定。有的孩子情绪外显，容易激动，无故愤怒、烦躁，具有逆反心理，容易出现攻击性行为，主要行为特征是针对他人；有的孩子情绪内隐，不轻易表现出来，情绪消沉，抑郁少动，少言寡语，缺乏自信，严重时还可能发生自虐行为，主要行为特征是针对自己。

（二）性格孤僻，自卑感和不安全感较强

重组家庭的学前儿童可能经历了一些平常家庭的孩子体会不到的痛苦，包括原生家庭父母的争吵打闹、父爱或母爱的缺失、原生家庭的破灭以及重组家庭不幸福等，他们会时常毫无征兆地陷入情绪低迷，性格上不够开朗活泼，容易产生自卑感和强烈的不安全感，精神负担比较重。

（三）敏感多疑，言行过于谨慎

重组家庭的学前儿童敏感和多疑的心理特征与正常家庭的儿童相比显得突出一些。他们对于别人的评价十分在意，非正面评价在他们看来可能就是一种负面评价。他们非常反感父母当着其他人的面给自己纠错，哪怕是一种提醒，他们可能认为这是对自己能力的质疑。他们经常会怀疑他人小声议论是在说与自己有关的话题或者在说自己的坏话等。

（四）行为消极退缩，害怕失败

家庭情况的不同会使重组家庭的学前儿童感觉自己不如别人，自我感觉低人一等，在生活中，他们常常会觉得自己不受重视，于是觉得自己不管做什么、做得怎么样都无所谓，父母不理解或是一味的批评指责，会让孩子陷入“破罐子破摔”的境地，消极面对生活。与人交往过程中，他们也总是约束自己的言行举止，不敢表达自己的思想和感情，总是尽量逃避他人的视线，害怕成为他人谈论的焦点，更害怕由于失误而受到别人的嘲笑，他们认为做简单的事情是不容易出错的，所以也不愿尝试复杂和困难的新事物，这些想法会影响各方面能力的发展。